南日中心小学语文科教学常规管理要求及评估说明.docVIP

南日中心小学语文科教学常规管理要求及评估说明 （讨论稿） （2012-2013学年） 为了扎实推进课程改革，规范教学行为，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，根据《福建省小学教学常规管理的若干意见》和《关于印发莆田市小学教育教学常规管理基本要求（试行）的通知》(莆教[2012]初幼18号以及莆秀教进〔2012〕22号《秀屿区2012—2013学年度小学教研工作计划》精神，特充实完善《南日中心小学语文科教学常规管理要求及评估说明》。 一、课前准备。23分 （一）学期学科教学计划的编制（3分）。新学期开学前，各科任教师要编制学科教学计划。学科教学计划项目一般有：1、班级学生概要分析；2、学期教学总体要求；3、提高学科教学质量主要措施。共3分，每一个内容各1分，内容无结合实际或无操作性的酌情扣分。（编写在教师工作手册中） （二）课堂教学设计（20分）。要求：1、教师要全面掌握、正确理解本学科课程标准和教材，从学生的认知规律和学习基础出发，科学制定教学目标，精心设计教学过程，从“备教材、备学生、备教法、备学法、备作业和考试”等各个环节，制定细化的要求和措施，增强备课的可操作性。2、要认真编写教案，教案包括教材和学情分析、教学目标、教学重点、教学难点、课时安排、教具准备、教学流程、作业布置、板书设计、课后反思或教学后记等内容。3、每位任教教师要根据班级学生实际，按教学进度提前一周备好课，写好教学预案，不能临教临备，更不能教后补备；上课时应携带教案进课堂，严禁无教案（学案）上课。 编 写 要 求 评估说明 教案编写应包括教材和学情分析、教学目标、教学重难点、课时安排、教具准备、教学流程、板书设计等。要精心设计每一课的作业，不得照抄教案集。教案本应有首页“目录”。目录页应有序号、单元组、课题、页码等。 按学科要求的类型并按时提前编写，没有提前一周编写的扣2分，少编写一课时扣1分。内容不齐全的，要素不齐的，过分简单的，无精心设计作业的酌情扣分。使用旧教案不得分。教案本封面要写明学校姓名、任教班级、学科、时间。 二、课堂教学 （一）推行“30+10”的课堂模式。课堂中前30分钟为师生互动时间，后10分钟为学生当堂训练时间。 （二）课堂教学的实施。要求：1、教师教学应做到：目标明确、容量适度、重点突出、难点突破；方法得当、手段优化、师生互动、合作探究；教学效果良好。 （三）学生主体地位的确立。教师能创设民主氛围，使学生乐学、善学、会学；培养自主、合作探究的学习习惯和能力。 （四）教学行为的规范。教师教学语言准确精练，使用普通话和规范字，不出现知识性错误，不迟到、早退，不体罚或变相体罚学生。 三、作业批改与辅导。（40分） 作业必须按进度及时布置，并批改订正，封面要填写齐全（包括校名、班级、姓名）。作业书写要求端正、整齐，培养良好的书写习惯，作业本保持整洁。每次批改要注明日期，评出等级（优、良、及格，须努力），提倡写激励性的评语。 学段 内 容 批 改 要 求 第 一 学 段 《拼音本》 (一年级上册) 按课时进度教师全面批改。写字本以及拼音本批改要体现教师的指导过程，适当时要有教师的范写。 《小学生写字》 《小学生学习指导丛书》 按课时按进度由教师全批。要一题一题批改，不能一个大钩完事，要严格秉承“先批改后讲评再补阅”的原则，保留二次批改痕迹 《写话本》 从一年级下册开始，每单元一篇，批阅时要详细，要有眉批与总评，每次批改要注明日期，评出等级（优、良、及格，须努力），提倡写激励性的评语。 《积累本》 从二年级开始，每周至少积累三次，有日期，学生每次只要按要求积累一两个优美的句子或两三个好词即可，并当天背诵起来。（不批改，教师检查） 第 二、 三 学 段 《写字本》 要提倡用钢笔书写，每课一次。写字本批改要体现教师的指导过程，适当时要有教师的范写。 《小学生学习指导丛书》 按课时按进度由教师全批。要一题一题批改，不能一个大钩完事，要严格秉承“先批改后讲评再补阅”的原则，保留二次批改痕迹 《习作本》 按进度全批，同时教师要指导学生自评与互相批改，同时教师必须定出等级并适当作出批注、总评，提倡面批，有激励性语言。 《积累本》 每周至少积累三次，按要求积累一两个优美的句子或两三个好词即可，并当天背诵起来，要有日期。（不批改，教师检查） 《周记》 每周1篇，教师可以每周定一个题目或圈定一个范围，有一定的指导，要引导学生把积累的内容运用进去。学生自己批改，教师检查，要有等级、日期。 评 估 说 明 1．《导学练习》。全部批改，评出等级，签注日期。由学生代批作业或频繁采用集体订正再批改作业的扣5分；集中连续评改几个日期工作量的或推迟批阅的扣5分。 2．《习作（写话）》。每单元一次，少一次