小班语言:春娃娃_1.doc

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小班语言:春娃娃_1

小班语言:春娃娃 小班语言:春娃娃 设计思路: 一、对活动素材的分析 故事《春娃娃》于教参,是《小花园》主题中的一个素材点,故事中,“春娃娃”可爱的形象是孩子们所喜欢的,也能引起孩子们的兴趣,这就为活动的开展提供了有利条。活动以拟人的手法通过春娃娃串门,把春天一些特有的景象串联起,从春娃娃串门这一易于理解的角度,让孩子在看看、说说中感受春天的美丽,了解花草树木在春天里的变化。 二、对幼儿经验的分析 小花园主题活动的目标是喜欢观察周围的花草树木,有爱护它们的情感。通过前期活动的开展,我发现目前我班幼儿对春天里柳树发芽,花儿开放已有一定的认识,但他们的经验还是零散初浅的,需要进行完整的梳理。 而在新教材有关幼儿语言的要求中,小班年龄段的孩子要做到能爱听故事,理解故事的一些词义,学说故事中重复的句子或简短的对话,感受故事内容的情趣。我班幼儿虽然对听故事都很感兴趣,也愿意跟着故事中的角色进行简单的对话,但他们运用语言进行表达的能力还很欠缺。 鉴于孩子的经验以及对教材的思考,本次活动中,我力图借助孩子已有的生活经验去了解春天,通过一定的教学具让幼儿理解故事,并通过自身的看看讲讲去感受春天的美。 三、对活动环节设计的分析: 整个活动共分为三个环节: 第一环节激发兴趣,通过出示春娃娃的形象,告诉幼儿春娃娃要出去串门,引发幼儿的兴趣。 第二环节是通过看看讲讲,感受春天花草树木的变化。在这一环节中我遵循小班幼儿故事教学的规律,运用“完整欣赏——分段理解——完整感受”这样一个过程,让幼儿理解整个故事。 一开始我运用配乐讲故事,让幼儿完整欣赏到整个故事的脉络。然后运用图片演示春天里布谷鸟、柳树、桃花的变化,使幼儿真切感受春天花草树木的变化,最后让幼儿通过PPT进行完整欣赏,欣赏的过程中允许幼儿模仿故事中春娃娃和动植物的对话,发展语言能力的同时进一步感受春天的美丽,喜欢春天。 活动最后的拓展延伸,让孩子们感受到春天还有很多美丽的事物,我们可以去看看它们,观察它们的不同变化,从中继续感受春天的美丽。 活动目标: 1、欣赏故事,理解春娃娃给树木、花朵、小动物带的变化,学说故事中好听的语句。   2、感受春天花草树木的变化,喜欢春天。 活动准备:春娃娃图片,布谷鸟、柳树、桃花图片(上面一层是睡觉、没有发芽开花,下面一层是春娃娃了以后变化的)、布谷鸟叫声声频、桃花开放视频、PPT 活动过程: 一、激发兴趣 1、宝贝们,告诉大家现在是什么季节呀?(春天)瞧,春天了!春娃娃也出玩了,我们和春娃娃打个招呼吧。(春娃娃好!)春娃娃真调皮,春风一吹,她就去串门。  2、提问:咦,什么叫“串门”呀?   小结:对了,“串门”就是去朋友家做客,聊天。   过渡:春娃娃会去谁那里串门呢?让我们一起听《春娃娃》的故事。 二、看看讲讲 (一)完整欣赏 1、师配音讲故事 2、提问:春娃娃都到谁家去串门啦?(按照幼儿的回答,逐一出示角色图片第一层:布谷鸟、柳树、桃花) 小结:春娃娃跑到哪里,哪里就会有变化,我们一起去看看吧。 (二)分段理解 1、布谷鸟唱歌 提问:春娃娃先到了谁的家?春娃娃到布谷鸟家,她是怎么说的? (1)我们跟春娃娃一起叫醒布谷鸟姐姐吧:布谷鸟姐姐,快起床吧! (2)春娃娃叫醒布谷鸟了吗?(拉出布谷鸟唱歌的图片)布谷鸟怎么唱歌?(播放“布谷鸟叫声”声频,师生一起听听学学布谷鸟的叫声。) 小结:春天真美呀,小鸟都出唱歌了。 2、柳树发芽了 提问:春娃娃又到谁的家?春娃娃会帮柳树姐姐做什么事情呢?柳树的头发有什么变化吗?我们一起学春娃娃帮柳树姐姐梳梳头吧(一边念故事,一边梳头,两遍后拉出柳树变绿的图片) 小结:春天真美呀,树木发芽了,树叶变绿变长了。 3、桃树开花了 (1)提问:这是谁的家?春娃娃到桃花姐姐家,它叫桃花姐姐干嘛呀?我们看看桃花姐姐开花了吗?(播放视频链接“桃花开放”,看看桃花开放的过程。) (2)(拉出桃花开放的图片)呀,桃花姐姐真的开花了,我们也学学桃花姐姐开花,看看哪朵花开得最漂亮。 小结:春天真美呀,花儿都开了,可漂亮了。 4、小朋友唱歌跳舞 (1)春娃娃跑累了,坐在坡上,看到一群小朋友在草地上,一边玩一边唱:“春天,春天,桃花开,柳树绿,布谷鸟儿唱起歌,春娃娃呀真可爱!” (2)我们也念一念儿歌吧。(结合变化后的图片,边看图片,念念儿歌) 小结:春天真美呀,美丽的春天里,我们可以到草地上唱歌跳舞做游戏! 过渡:你们想不想跟着春娃娃一起去串门呀?那赶紧跟上吧。 (三)完整感受: 1、播放PPT,完整欣赏故事(可跟着老师边欣赏边讲述对话)。 小结:春娃娃到布谷鸟家,让布谷鸟唱起了歌,春娃娃到柳树姐姐家,让柳树的头发变长变绿,春娃娃到桃花姐姐家,让桃花姐姐展开了粉红的笑脸,春娃娃还会去哪里?她会叫谁起床,让谁开花呢? 2、知识拓展(播

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