中班数学区（序数）操作材料的投放与调整.doc

中班数学区（序数）操作材料的投放与调整 中班数学区（序数）操作材料的投放与调整 序数在日常生活中随处可见，在电影院，在餐厅，在商店。同样在幼儿园里，孩子们排队或游戏时都会牵涉到序数，可幼儿对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。我们以《纲要》理念为指导，从让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点为出发点，设计了几个简单有趣、操作性强的序数游戏，并在活动过程中和幼儿一起不断完善和改进游戏材料以及玩法让幼儿在游戏中轻松地感知10以内物体的序数，理解序数代表的实际意义。 下面我就介绍一下我们关于序数的操作材料投放情况。 一、 材料投放的目的 数学区活动材料的投放应以促进幼儿数学能力发展为目的。 1、我们根据幼儿的生活经验设计制作了乘小火车的操作材料。包括10节彩色车厢的卡纸小火车一列（每一节车厢上贴有不同数目的点）、1—10数量的小动物卡片10张、1—10的数字卡片10张、小动物乘车记录表2张。 通过活动，幼儿既可以练习1—10的数数及点、数、物的对应，又可以通过观察，记录小动物乘坐的车厢序号，感知理解序数的概念，充分体现了游戏材料一物多玩的设计理念。 2、飞行棋是幼儿平时比较爱玩的一种益智游戏，我们从幼儿的兴趣点出发，设计了类似的图形序数棋游戏，包括大棋盘一块，不同颜色的色子四块（每一面画有提示图形加数字）。 幼儿在认识圆形、正方形、三角形等基本图形的基础上，通过下棋的方式感知6以内的序数。由于游戏性强且在游戏中充满了可变性，幼儿十分感兴趣。 3、利用废旧材料制作了“翻板游戏”包括以两块画有相同物体为一对的小木板若干（12块）。通过合作游戏培养幼儿用正确的记忆方法，学习10以内的序数。 以及“蜜蜂采蜜”的序数游戏。包括废旧光盘制作的彩色花朵7朵（排成一排，左边贴有红色指示旗，右边贴有绿色指示旗，花朵上贴有磁铁）、神秘袋一个、提示卡片若干（上面画有指示旗和数字）放在神秘袋中、小蜜蜂卡片2张（背面贴有磁铁）、记分牌（红、绿）各一个、小纸盒两个（一个用放小蜜蜂卡片, 一个用在游戏中放提示过的卡片）。通过创设游戏情境，提高操作的趣味性，引导幼儿练习从不同的方向出发，找出与提示卡片相对应的花朵，感知7以内的序数以及序数的可逆性。 4、围绕序数学习的重点，设计制作了“可爱的毛毛虫”操作材料，包括一条由不同颜色成圆形卡片连接的毛毛虫一条、记录卡（一）（过塑可擦）以及另外一条由不同颜色、不同形状卡片连接的毛毛虫一条、记录卡（二）、记录卡（三）。将认识序数与区分颜色和图形相结合，有针对性地引导幼儿通过记录的方式感知和理解10以内的序数以及序数的可逆性。 这些游戏操作具备一定的游戏性和趣味性，符合中班幼儿的年龄特点，且幼儿在游戏过程中，可以独立操作，也可以合作和竞争，对幼儿学习和理解10以内序数的实际意义很有帮助。 二、 材料投放的过程 1、投放与调整 游戏材料的设计与投放都不可能是一次性的，在幼儿的操作过程中，会出现这样那样的问题，如材料是否能引起幼儿的兴趣？是否便于幼儿操作？是否能达成预设的教育目标等等。这就需要我们在幼儿与材料互动的过程中通过观察做出判断或与幼儿进行讨论，不断完善和调整材料。 例如“乘小火车”的游戏。我们预设的游戏目的是练习1—10的数数及点、数、物的对应。初次投放时，火车车厢上的点数是从1—10，幼儿在摆放小动物和数字卡片时有一定的顺序性可供参考，幼儿玩几次后就失去了兴趣。经过分析，我们将车厢上的点数打乱，这样幼儿就必须认真点数或目测车厢上的点数才能放对正确的小动物卡片和数字卡片，幼儿操作起有一定的难度，具有挑战性，孩子的兴趣增加了。在以后的游戏中，我们还可以将车厢上的点子画成不同排列位置的点子群，幼儿可以先目测一部分，再接着往下数，或者可以将点子画成封闭状态的图形，提高数数的难度，增加游戏的挑战性。 本着一物多玩的指导理念，我们还给这个游戏增加了记录小动物乘坐的车厢序号的内容。在添加记录车厢序号这一游戏内容时，一开始，我们先投放的时一张记录表。后有小朋友争着记录，于是我们投放了两张表。小朋友们想到了不同的游戏的方法。比如：一个小朋友放小动物卡，一个小朋友放数字卡，一个小朋友记录的三人合作游戏方法。还有两个小朋友先一起将动物卡和数字卡放好，然后一人一张记录表，比赛记录小动物所乘车厢的序号的竞争游戏法等。小朋友在游戏中既增强了合作能力，又可以互相检测对方是否正确。 又比如“蜜蜂采蜜”的游戏。初次投放时，我们的预设玩法是一个幼儿游戏，自己从神秘袋中摸取一张提示卡片，根据卡片上的指示旗和数字找出与提示卡片相对应的花朵，将小蜜蜂送到花朵上。通过观察，我们发现幼儿只是热衷于将小蜜蜂放到花朵上这个过程，对提示卡片上的内容并不关注，另外幼