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大班故事《下雨的时候》说课稿 大班故事《下雨的时候》说稿 一、说教材 《下雨的时候》这个故事选用了小朋友熟悉而且喜欢的小动物小白兔、小鸡、小猫为角色，讲述了小白兔在下雨的时候想办法用树叶当伞，并且帮助小鸡和小猫的故事情节，既有趣又蕴含了许多的美德。现在的小朋友都是独生子女，个个以自我为中心，缺乏关心帮助他人的意识。《下雨的时候》这个故事既符合小班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。因此，我选用了这一教材。 二、说教学目标 《纲要》指出：要ldqu;创造一个自由、宽松的语言交往环境rdqu;。ldqu;通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解rdqu;。 ldqu;发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。rdqu;根据《纲要》精神和我班幼儿已有的能力实际、知识水平以及教材需要，我确定了本次活动的教学目标、重点、难点： 活动目标 情感目标：体验帮助别人和被别人帮助的快乐。 知识目标：欣赏故事，初步理解故事内容。 技能目标：尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话。 活动重点、难点 由于小班幼儿以具体形象思维能力为主，在故事教学中，我把知道故事名称，理解故事，体验帮助别人和被别人帮助的快乐作为本次活动的重点。语言的发展是反复练习、不断改正、逐步规范的过程，幼儿在使用不同的语调表现角色语言，用语言的感情色彩表现故事的背景，情节发展和故事角色，因此我把尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话作为本活动的难点。 三、说教、学具的准备 1、物质上的准备 我为幼儿准备了生动有趣的动画，小白兔、小鸡、小猫头饰。 知识上的准备 我在活动前让幼儿了解了下雨天需要的各种雨具。 四、说教法和学法 教法 为了有效地掌握重点难点，我采用了视、听、讲、演相结合的方法。 ldqu;视rdqu;，就是引导幼儿观察动画中的内容。 ldqu;听rdqu;，是引导幼儿倾听老师的语言启发、诱导。 ldqu;讲rdqu;是幼儿讲，满足幼儿说的愿望。 ldqu;演rdqu;是让幼儿表演故事中角色间的对话，满足幼儿乐于表现的愿望。 学法 本次活动多采用游戏法，游戏是幼儿最喜欢的活动，能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿能在角色扮演中充分表现自我。还结合了观察法，通过观看让幼儿获得直接的印象。ldqu;结果前置提问法rdqu;是让幼儿在想像、创造性思维中自由自在地表达自己的看法，是练习说话的好机会。 说活动过程 根据本次活动的目标及重点难点，我整个活动贯穿于游戏之中，把活动分为三个部分，设计以下教学程序： 1、导入活动：猜谜游戏，激发幼儿活动的积极性。这一环节旨在短时间内吸引幼儿的注意力，充分调动幼儿的感官感知游戏内容。 2、理解故事，掌握学习方法 （1）、运用ldqu;结果前置rdqu;的提问方法，教师有感情地讲述第一遍故事 在讲述故事时，教师不出示任何教具，是为了避免分散幼儿的注意力，引导幼儿在边倾听边思考的过程中，初步感知故事内容。讲述完后提问：ldqu;故事的名称是什么？rdqu;ldqu;故事里有谁？rdqu; （2）、观看动画，完整欣赏故事，渗透情感体验 通过观看，结合故事情节，运用多种形式引导幼儿学说小白兔、小鸡、小猫之间的对话，如：全体幼儿一起说、师幼分角色说、幼幼分角色说等不同的形式。充分调动了幼儿参与活动的积极。，其中还尝试用不同的语调和肢体动作表现小动物的情感，从而内化为幼儿自己的行为。 （3）、再次欣赏，迁移故事主题 通过观看，让幼儿获得ldqu;当遇到困难时，要学会想办法，学会关心、帮助他人，被别人帮助后要道谢。rdqu;的一系列美德。 游戏《找朋友》结束活动 整个活动贯穿游戏之中，让幼儿感受更多的快乐。 六、说活动延伸 表演游戏：《下雨的时候》教师提供道具、创设情境，引导幼儿扮演故事中的角色，生动逼真的表演，促进幼儿想象力、创造力的发展。 续编故事：教师提供指偶，幼儿借助直观的动物形象进行续编。 活动名称：故事《下雨的时候》 活动目标： 1、体验帮助别人与被别人帮助的快乐。 2、欣赏故事，初步理解故事内容。 3、尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话。 活动准备： 1、物质准备：flash动画 小白兔、小鸡、小猫头饰 2、知识准备：活动前让幼儿了解各种雨具 活动过程： 开始部分：儿歌《小朋友 想一想》导入主题 我们一起玩一个猜谜游戏吧！ 师：小朋友，想一想，什么动物鼻子长？ 幼：鼻子长是大象，大象鼻子最最长。 师：小朋友，想一想，什么动物尾巴长？ 幼：尾巴长是猴子，猴子尾巴最最长。 师：小朋友，想一想，什么动物耳朵长？ 幼：耳朵长是小兔，小兔耳朵最最长。 基本部分： 教师运用ldqu;结果前置rdqu;的提问方式讲述第一遍故事。 （1）、小朋友们真聪明，小白兔为了奖励大家，给大家送