大班教案：弟子规--心眼口共读书.docVIP

大班教案：弟子规--心眼口共读书 大班教案：心眼口共读书 心眼口 共读书 读书法 有三到 心眼口 信皆要 方读此 勿慕彼 此未终 彼勿起 译： 读书的方法有三到：心到、眼到、口到。即心要记，眼要看，口要读，这三者确实都非常重要。正在读着这本书时，就不要想着那本书。这本书还未读完，就不要再去读另一本书。读书要用心专一，才能有成就。 活动目标： 1 掌握读书方法，知道读书时要心到、眼到、口到。 2 懂得读书学习时要用心专一。 3 理解认读句子“读书法 有三到 心眼口 信皆要 方读此 勿慕彼 此未终 彼勿起”。 活动准备： 1 ppt(人物行为对错图片、所学句子及译、幼儿身体力行表图片）。 2 故事录音《喜欢阅读的小猴子》。 2 图书区的图书。 3 《幼儿身体力行表》。 活动过程： 一、师幼谈话，说说自己平时读书的方法 1 师幼问好 活动开始，师幼互行鞠躬礼，问好。 2 师幼谈话 师：孩子们，你们平时读书吗？ 你们喜欢读哪些书？ 幼儿回答。（童话故事、动物大百科、漫画等） 3 分享交流 师： 你们读的书可真多啊！那你们平时是怎样读书的？现在就和大家分享一下吧！ 幼儿回答。（一页一页的读、轻轻的翻页、边看边读、不东张西望、坚持读完一本书再读另外一本等） 4 教师小结 师：刚才大家都分享了自己的读书方法，有的说一页一页的读，有的说轻轻的翻页，还有的说边看边读，那么到底怎样读书是正确的呢？接下我们看一看图中的人都是怎么做的。 二、观察图片，辨别图中人物行为的对错 1 提出问题 出示图一（男孩儿边读书边看窗外的蝴蝶），师：男孩儿读书时在干什么？ 幼儿回答。(看窗外的蝴蝶） 师：他这样做对吗？那应该怎样做呢？ 幼儿回答。（不对，读书时要专心,眼睛看着书上的内容） 出示图二（阅读时用手指着），师：他们是怎样读书的？这样做对吗？ 幼儿回答。（用手指着阅读，对） 出示图三（认真阅读），师：再看看这幅图，他们这样读书对吗？ 幼儿回答。（这样读书是对的） 出示图四（读书时一本没有看完就看另一本），师：他是怎样读书的？这样做对吗？ 幼儿回答。（一本书没有看完就看另一本书，这样做是不对的） 2 教师小结 师：看了刚才这几幅图，我们知道在读书时要专心，要用眼睛认真看，一本书还没有读完就不要去读另外一本。 三、倾听故事，知道读书时必掌握的方法 1 倾听故事 师：今天我给大家带一个小故事，故事的名字叫《喜欢阅读的小猴子》，我们一起听一听吧！ 2 提出问题 师：森林里住着哪些小动物？ 幼儿回答。（森林里住着小猴子、小兔子、小猪、小猫还有小狗） 师：它们在做什么？ 幼儿回答。（它们在读书） 师：它们是怎么读的？ 幼儿回答。（小兔子手里拿着书，一会儿东瞅瞅，一会儿又西望望的；小猪没有认真读书上的内容，只是大概看了书上的插图，它还在不停地翻着页；小猫在读自己最喜欢的《童话故事》，当它看到身边的小狗看得也是自己喜欢的《童话故事》，就把自己看的书放在一边，和小狗一起看了起；小猴子坐在自己的座位上，它用手指着字，一页一页的认真阅读，嘴里还在小声的读着） 师：它们都在读书，这些小动物中你喜欢哪个小动物的做法？为什么？ 幼儿回答。（我喜欢小猴子，因为小猴子读书时，它的心、眼、口都在读书上，没有受到影响） 3 教师小结 师：听了《喜欢阅读的小猴子》这个小故事，我们知道了读书时要专心，专心才能有收获，我们要像小猴子一样，读书时眼睛要看书、嘴巴跟着读，心也要在，这样就不会被外部环境所影响。 四、随师诵读，理解记忆读书方法的句子 1 出示句子 师：孩子们，其实在《弟子规》中也告诉我们读书的好方法，现在我们就一起学一学吧！（教师划指读句子） 2 理解意思 师：谁能试着说一说这几句话的意思？ 幼儿回答。 师：“读书法，有三到，心眼口，信皆要。”的意思是说读书的方法有三到：心到、眼到、口到。即心要记，眼要看，口要读，这三者确实都非常重要。“方读此 勿慕彼 此未终 彼勿起。”的意思是正在读着这本书时，就不要想着那本书。这本书还未读完，就不要再去读另一本书。读书要用心专一，才能有成就。 3 随师诵读 师：下面请大家和我一起读一读这几句话吧！ 4 分组诵读 师：接下，我们分组诵读句子，男孩儿一组，女孩儿一组。 共同读书 师：现在，我们按照《弟子规》中说的方法读一读手中的书吧！ 6 教师小结 师：你们读得真好！如果我们能做到读书有三到，心眼口，信皆要，并且能用心专一，我想我们在今后无论是读书还是做事情都会收获得很多。 五、生活践行，坚持记录自己读书的情况 1 出示表格 师：我这里有一张《日常读书表现记录表》，需要记录一周的读书表现，共有四项内容需要大家记录，分别是在读书时做到心到、眼到、口到，坚持读完一本书，如果你做到了就在相应的空格里画上笑脸。 2 教师小结 师：孩子们，在今后的