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大班语言《保护我们的朋友》 大班语言《保护我们的朋友》 一、说教材 （一）教材分析： 情感教育无论在幼儿的日常生活中还是主题活动教育中，都是一个不容被忽视的主体，而且越越受到老师和家长的重视。动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上，保护动物是一个全社会都应参与的问题，环保应该从娃娃做起，从自我做起。因此，我设计并组织了这次活动，重在从小培养孩子的环保意识和爱护小动物的情感。教学中，我始终围绕着这一主题，引导幼儿积极的主动的去发现、去思考、去探索。从而实现了《纲要》中所规定的发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位的思想。 （二）幼儿现状分析： 大班幼儿年龄比较大，有独立思考和认知的能力，对待问题有自己的想法。动物对幼儿说并不陌生，幼儿都非常的喜欢小动物，动物是人类的好朋友，在这个活动中，我注意培养幼儿爱护环境、保护动物的情感。重在从小培养幼儿的环保意识，激发幼儿的爱心，同情心。 （三）目标定位： 活动目标是整个教学活动的起点和归宿，在活动中起导向的作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，我制订以下目标： 1、简单了解动物和人类的关系，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。 2、了解一些动物受伤的原因，探讨保护动物的、保护环境的方法。 3、培养幼儿的语言表达能力、想象力、创造力、动手操作能力。 （四）活动重点： 通过学习让幼儿爱护动物，保护环境。 （五）活动难点： 让幼儿知道如何保护动物，爱护环境。 （六）活动准备： 动物玩具、包扎用具、、背景图、心情卡片、小司机的磁带。 二、说教法 根据活动目标，我采用整体教学、分组教学、个别教学的方式以幼儿为主体教师为主导。教师力求成为幼儿学习、活动的支持者、合作者，引导者，从而培养幼儿的语言表达能力、想象力、创造力、动手操作能力。 三、说学法 本次活动我让幼儿通过动一动、看一看、说一说、想一想、做一做，培养幼儿的爱护动物和保护环境的情感。 （一）动一动：《纲要 》中指出：教育活动内容的选择应贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的视野和经验，所以我选择了幼儿喜爱游戏。让老师以游戏开汽车带领幼儿进入环境布置，让幼儿到布置好环境进行旅游，以激发幼儿的学习兴趣。 （二）看一看：让幼儿观察各个环境中的小动物。让幼儿把到旅游地点看到的小动物说出，培养幼儿的观察能力。 （三）说一说：让幼儿把看到的说出，把自己的想法说出，锻炼幼儿的语言表达能力。 （四）想一想：通过此环节培养幼儿动脑筋想问题。 （五）做一做：《纲要》中指出：提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种形式进行探索提供活动的条。在活动中我为每个幼儿准备了可操作的材料让幼儿亲自动手操作。锻炼了幼儿的动手操作能力。 四、说活动过程 活动流程：开汽车去旅游---认识动物---演示---动手操作 （一)、创设环境，激发幼儿学习的兴趣。 进入环境1、草地、坡： 师：小朋友，今天天气真好，我们开着小汽车去旅游，你们准备好了吗？我们出发了（播放小司机的歌曲）师带领有幼儿开着小汽车到草地。 师：小朋友，我们到了草地，你们看这里生活着哪些小动物？了解了这些小动物我们继续开着小汽车往前走。 进入环境2、森林： 师：小朋友，看一看我们现在到那里了？ 师：为什么是森林呢？你从哪里看出的？ 师：那小朋友你们看一看大森林里都藏着哪些小动物？请你找一找？它们都在哪？大森林我们先参观到这儿？，让我们开着小汽车继续出发。 进入环境3、大海： 师：小朋友，你们快看呀，我们到什么地方了？ 师：大海是什么样子的？谁说一说大海的特征？ 师：请你说一说大海里有什么小动物？ （二）引发幼儿思考，了解动物和人类的关系。 1、谁能说一说你喜欢那种小动物？ 2、小动物可以帮助我们干什么？ 3、教师小结：小朋友说的真好，动物是我们人类的朋友，给我们的生活带了快乐，有的小动物可以帮助人类劳动如：牛、马等。有的小动物可以保护庄稼，消灭害虫如：青蛙、猫头鹰等。还有一些人类饲养的小动物可以提供我们生活用的肉、蛋、奶等。总之，动物和我们生活在这个地球上，谁也离不开谁。 （三）演示，增强幼儿爱护环境、保护动物的意识。 1、观看： （1）森林被砍伐，小鸟受伤。 （2）海水被污染，小鱼受伤。 （3）人们在打裂，小动物受伤。 2、请你说一说看了这些图片的心情？请你拿出表示你现在心情的卡片。 3、请你说一说这些小动物是怎么受伤的？ 4、我们该怎样保护我们身边的环境和小动物？ （四）爱心救助，创建家园。 动物管理站的叔叔刚才给我们打了一个电话，他说：他们哪里收了一批受伤的小动物，想请我们小朋友帮助做两事： （1）包扎小动物的伤口。 （2）这些小动物的生存环境被破坏了，请你把砍伐的森林和污染的海水治理好，给小动物一个舒适的生存环境。 （3）幼儿