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婴儿言语发展早教指导课程教案选编 婴儿言语发展早教指导程教案选编 活动名称：《小小魔术师》 年龄：2——30个月宝宝 场 地：室内教室 人数：12人（成人6人孩子6人） 活动目标 家长学习目标 宝宝发展目标 1知道24—30个月龄段宝宝的说形容词能力： 等级一：能否说出表示颜色的词（红黄蓝绿等） 等级二：能否说出表示味觉感受的词（甜酸软硬） 等级三：能否描述表达自己情感（高兴难过）的词 2让家长学会教授宝宝理解和表达形容词的方法。 1通过不同的活动，让宝宝理解形容词，并进行表达。 2能记住含形容词的儿歌。 3通过说形容词活动,积累一定的词汇量。 活动准备 1装红黄绿颜料矿泉水瓶每人若干。 2纸巾透明塑料盒每人一个软的棉花糖硬的酸酸糖。 3塑料小锤录像大灰狼。 4《打野狼》歌曲改编。 活动过程 活动环节 按第一第二等级目标的难度层层递进，家长可以帮助宝宝选择自己最适合的游戏，进行语言技能的训练： 1小小魔术师（导入） （1）教师通过念儿歌的方式带领家长和宝宝做手指游戏，边念儿歌导入活动 附儿歌：食指拇指碰碰， 食指中指剪剪， 我是小小魔术师。 2魔术瓶（等级一） （1）教师出示自制的魔术瓶，示范边念儿歌，边变出红色黄色绿色魔术瓶。（可通过摇的快慢变化增加神奇感） （2）给宝宝多准备几个魔术瓶，让其在多次的重复中，说出颜色词红色黄色绿色。 附儿歌：我是小小魔术师， 摇一摇碰一碰， 变出红色真神奇。 3糖果罐（等级二） （1）教师以变魔术的形式出示装有软棉花糖和硬酸酸糖的透明塑料瓶，并示范开盖后捏一捏尝一尝，表达捏起和尝起的感觉“软软的”“硬硬的”“甜甜的”“酸酸的”。 （2）家长先给宝宝说出自己喜欢的糖（如说，喜欢酸的硬的），然后拿出尝一尝，家长示范后请宝宝给家长说出自己想要什么味道的糖罐，当宝宝说出相应的词后，家长才拿出相应的糖。 4糖不见了（等级三） 1）播放录像《狼了》，先让宝宝给妈妈说出小猪的糖被大灰狼抢走的心情，再让妈妈给宝宝解释角色的心情。如果孩子无法表达，家长可以将相应的词教给孩子。 五打大灰狼（等级综合练习） 1）形容词感知理解练习完毕，通过活动进一步巩固练习。请家长带领宝宝取塑料小锤，并引导宝宝跟随老师一起唱《打野狼》歌曲夺回糖罐。 —我们去打大野狼大野狼。（慢慢走） —我们去打大野狼，快快消灭它。（快快敲打）夺回糖罐， 2）分享糖果。家长和宝宝交流吃糖果的各种感觉：“糖软软的硬硬的甜甜的酸酸的”。 家长指导语 此游戏教育价值： 说形容是继名词和动词后，儿童较早掌握的一类实词，能帮助孩子增强词汇表达能力和丰富词汇量，对今后语言和认知学习有很好的促进作用。本次活动我们就提供了不同难度三个等级的游戏巩固或发展宝宝形容词的感知理解和表达能力。 家长提示： 语言学习分为感知理解和表达三个阶段，主要呈现三种表现： 1感知基础上既理解不了，又说不出； 2感知基础上理解了，但说不出； 3感知基础上理解了，能说出； 首先在让孩子感知物体的特征，观察宝宝的能力水平后再进行不同方法的引导。比如家长说出红色这个词后，如果孩子既能指向又能说出“红色”这个词，说明孩子在理解的基础上会表达“红色”词。若孩子指向或拿红色的瓶子给你，说明孩子理解了“红色”这个词，但有可能不会表达这个词的语音，这时家长再对着红色教孩子说出词。 形容词的词汇量很大，家长需要认真观察记录宝宝的语言水平，并根据自己宝宝的语言水平进行相应的活动指导。注意和宝宝进行日常生活的积累，不强求宝宝一定立刻说出。注意培养宝宝认真倾听和清楚表达的习惯，并多次选择游戏材料跟宝宝重复进行问答。 家庭 延伸活动 婴儿语言发展需要愉悦轻松的环境，生活中的真实语言情境正是宝宝练习语言的很好的契机，所以家长要利用生活中的物品及生活情境和宝宝练习说形容词： 1我知道：家长可以选择对生活中的常见物体从颜色外形声音味道等方面进行描述，练习说形容词。 2美味碰一碰：和宝宝将神秘的厨房调料进行大集合，让宝宝品尝蘸有不同调料（酱油醋沙拉果酱）等食物，说一说不同的调料尝起的感觉比一比什么味道最好吃。 3猜一猜：用矿泉瓶转些小孔为宝宝自制嗅觉瓶，装各种有气味的物品（花椒八角胡椒辣椒等）蒙住眼睛和宝宝做猜一猜的游戏，并说一说花椒（麻麻的）八角（香香的）胡椒（刺刺的）辣椒（辣辣的）。 表1 堂内儿童行为观察表 游戏名称：小小魔术师 填写人：时间： 观察要点 能达到的行为请打“√” 备注：（请记录特别的行为） 活动态度 参与活动的兴趣很高。（√ ） 对活动兴趣一般，常分神。 （ ） 对活动无兴趣，几乎不参与。（ ） 该领域 发展水平 能理解1—3个颜色形容词。（ ） 能理解并表出1-3个颜色形容词( √) 能迁移生活经验说出相关颜色