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大班语言《我就是喜欢我》 大班语言《我就是喜欢我》 活动目标： 1喜欢阅读图书，乐意用较完整的语言表达自己对图画的理解。 2知道自己是独一无二的，每个人都有自己的长处与短处。 3能专注地倾听故事，乐意表演故事。 活动准备： 电教、故事读本人手一册．头饰[青蛙、野鸭、小猪、羊] 活动过程： 一．感知活动 师：小朋友们好！今天，老师想请小朋友们猜个谜语。大眼睛，阔嘴巴，说起话呱呱呱，游泳捉虫人人夸。 幼：青蛙。 师：对了，是青蛙[点击青蛙的图片] 师：你们喜欢青蛙吗？ 幼：喜欢 师：为什么？ 幼：因为青蛙可爱 幼：因为青蛙会游泳 幼：因为青蛙会捉虫，会跳跃。 师：小朋友们都喜欢小青蛙。今天，老师就请小朋友们听一个关于青蛙的故事。有这么一只青蛙，原也非常喜欢自己，可是发生了一些事情，让小青蛙改变了对自己的看法。究竟是什么事情，我们一起听听这个故事吧。 [评析]孩子个体的、零散的经验，需要教师进行梳理，这样才能引起孩子们对这节的兴趣。 [放录音，听故事] 二．自主阅读 师：故事真有趣。小朋友们想不想看一看究竟在小青蛙身上发生了一些什么事情呢？请小朋友们把书打开仔细的观察书中的画面，自由的说一说图上都有些什么，它们在干什么？也可以与同伴交流。 师：请小朋友们把书合上。老师发现小朋友们在看书的时候都非常认真，都在相互交流自己所观察到的。[评析]教师设计这一教学环节，主要的是引导孩子仔细观察并理解画面，能根据画面运用较连贯的语言进行大胆的描述，激活孩子的思维。 三．共同阅读： 1、[放，点击第一幅图] 师：让我们一起看看这幅，图上的青蛙在干什么呀？ 幼：在看水中的倒影。 师：他喜欢自己吗？ 幼：喜欢。 师：他喜欢自己的什么地方呢？[实录] 幼：喜欢自己身上漂亮的绿色。 幼：他喜欢自己会游泳。 幼：他喜欢自己会跳跃。 师：小朋友们说的可真好。一只青蛙坐在荷叶上，欣赏着自己的倒影，他是怎么说的呢？我们一起听一听。[点击]请小朋友用欣赏的语气学一学青蛙的话。 师：青蛙很喜欢自己，看见自己的倒影都在自我欣赏，他很高兴。咦，谁听到了青蛙的话了？[边说边点击第二幅图] 幼：野鸭。 师：野鸭听到了说[点击]野鸭优雅地飞了几圈，落在草地上，得意地离开了。 师：当野鸭离开后青蛙心里是怎么想的呢？ 幼：我也想学飞翔。 2、师：[点击第三幅图]青蛙又是怎么想做的呢？ 幼：青蛙爬上高坡。 幼：青蛙扇着手臂向前飞。 师：青蛙学会飞翔了吗？ 幼：没有。 师：为什么青蛙不能象野鸭一样飞翔呢？ 幼：：因为青蛙没有翅膀。 师：青蛙没有学会飞翔，他又会怎么想呢？青蛙想[点击] 师：我想请小朋友发挥你的想象力说一说青蛙没有学会飞翔，他很伤心，他可能会怎么办呢？[实录] 幼：青蛙很伤心，可能会去找妈妈。 幼：青蛙很伤心，可能会去告诉朋友。 幼：青蛙很伤心，可能会到商店去买翅膀让自己飞。 幼：青蛙很伤心，可能会和朋友一起做翅膀。 师：青蛙到底会怎么办呢？是不是和你们说的一样呢？我们一起看下一幅图。[评析]引导孩子围绕青蛙自我意识的发展为线索，并让孩子们自由大胆地发表自己的见解、想法。2、[点击第４，５幅图]它找谁了？ 幼：小猪。 师：青蛙很伤心，就去问小猪，小猪是怎么说的呢？ 幼：你要知道，青蛙是不会飞的。 师：当小猪说我也不会飞时是什么表情？ 幼：它在笑。 师：小猪不会飞，为什么还在笑呢？ 幼：因为小猪会做世界上最好吃的蛋糕。 幼：因为小猪很喜欢自己身上的粉红色。 师：小猪很自信，小猪说：[点击]当青蛙听了小猪的话之后[放的第6幅图]青蛙想：[点击]青蛙伤心极了，它又会去找谁呢？[放第7幅图] 幼：羊。 师：青蛙又想学什么本领呢？ 幼：它想去借书，让你变的聪明些。 师：[放第8幅图]它学得怎么样？青蛙把书打开，可是一个字也不认识，看了很久，他一点也没变聪明。青蛙想：[点击][放9幅图]青蛙把书还给羊说了些什么呢？ 幼：我不会飞，不会烤蛋糕。 幼：不认识字，什么都不会。 师：小朋友说的可真好。[放10幅图]小青蛙很伤心，羊安慰它说[点击] 3、师：既然青蛙什么都没学会，那么他后为什么又会那么高兴呢？请你动小脑筋想一想。［放１１幅图］[实录] 幼：因为它听了羊的话。 幼：因为它知道自己会游泳，会跳跃。 幼：因为它知道是一只可爱的绿青蛙。 幼：因为它知道自己会捉虫。[评析]故事中的羊循循善诱，用爱的温暖和欣赏的目光帮助青蛙恢复了自信，这一情感交流有利于拓展孩子们的生活经验。 师：小朋友们说的可真好。我们一起看看青蛙在河边干什么？ 幼：欣赏自己的倒影。 师：从倒影中，它发现了些什么呢？ 幼：发现自己是一只穿花格子泳裤的绿青蛙。、 师：对了，它很自信地说[点击]小朋友让我们一起学学这句话。小朋友们学的可真好[点击12幅图]我们一起看看这幅图上的青蛙，从它表情中我们可以知道什么呢？ 幼：可