教育随笔：废纸盒在体育活动中的有效利用.docVIP

教育随笔：废纸盒在体育活动中的有效利用 　　体育活动是促进幼儿生长发育、发展体能、提高其机体对外界环境的适应能力的教育实践活动。《纲要》中教育内容的健康领域明确指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”在我们的日常生活中有很多可以利用的废旧材料，对其加以适当的加工就能够将其“变废为宝”，制作出既符合幼儿年龄特点，又有益于促进幼儿身心发展的体育活动的教玩具。本学期，我们结合班级自身条和需要，调动家庭和社区的资收集了大量废旧的纸盒、纸箱，充分挖掘纸盒的游戏利用价值，鼓励幼儿自己动手、动脑“创造”属于他们自己的游戏。活动中不仅锻炼了体能，动作越越灵活、协调，身体素质得到了提高，而且丰富了感知觉的经验，使其从中得到了积极愉快的情绪体验，并且能让孩子们懂得了很多日常生活中废弃的物品都可以进行再利用，有助于其节约、细心、环保等好习惯的引导和养成。 　　（一）齐心协力，收集纸盒。 　　纸盒在我们生活中随处可见，所以在投放的材料本身看，废弃的纸盒不仅容易获得，而且具有经济、环保、可重复利用等特点。本学期，我们结合园内自身条和需要，调动可利用资收集了大量废旧的纸盒、纸箱，在收集过程中家长孩子表现积极，有的家长反应孩子在家现在就像“捡垃圾”的，看见家长扔一些纸盒时就会进行阻止：“带到幼儿园，我们有用的”，我班的陈裕涵家长是超市员工，她利用工作之便将废弃的大纸箱整理好带幼儿园，为我们解决了燃眉之急，我们的老师购买了家电，也毫不吝啬地将大纸箱带学校，在大家的共同努力下，大大小小的纸盒堆成小了。在收集纸盒的过程中，孩子们懂得了很多日常生活中废弃的物品都可以进行再利用，有助于其节约、细心、环保等好习惯的引导和养成。有了原材料我将对其加以适当的加工就能够将其“变废为宝”，制作出既符合幼儿年龄特点，又有益于促进幼儿身心发展的体育活动的教玩具，充分挖掘了纸盒的游戏利用价值。 　　（二）制定实施方案，达成目标。 　　学期初，我们对本年龄段的孩子体质发展水平进行了仔细的分析，在此基础上我们制定了切实可行的活动计划，根据大班幼儿的年龄特点，我们重点从玩纸盒活动的开展，做到了由浅入深，有易到难的渐进过程。在活动指导方面我们注重集体教学新的方法，单个具体指导、手把手教练的方法，使全体孩子掌握了玩纸盒的基本方法。具体实施计划1018——助跑跨跳，220161019-1118——单、双脚跳，3129——滚、爬，420161212—手脚协调2017113——身体平衡，6学期综合——跑、跳、钻爬、平衡综合，有了明确了目标我们的活动也就有了方向，朝着这个方向带领着幼儿共同努力，达成制定的目标。 　　1．实施计划1——助跑跨跳 活动内容主要是：1．助跑跨跳过不同高度、厚度的纸盒，发展弹跳力。2．能根据自己的能力,调整盒子的高度。3．勇于挑战自我、展示自我、战胜困难，体验成功的喜。在练习过程中，我开始设定纸盒高度是22厘米，这个高度对于全体幼儿孩子能轻松完成的，加大难度，纸盒高度调整为28厘米，这样的高度80%的幼儿能完成，那么28厘米对于20%的幼儿说还是有难度，对于这80%的幼儿还能再次加大高度，通过观察进行合理调整高度到3厘米，幼儿的活动积极性在一次次的挑战中发挥到了极致。活动中不同高度的纸盒，幼儿也可以自由选择、自由结伴、自发尝试，教师不加干涉，这使幼儿有了安全感和控制感，他可以从最容易的开始，在自己认为有把握时加大难度，他们也可以从中等难度开始，在宽松，自由的环境中孩子不再害怕失败，或者不能胜任老师的要求，也没有勉强和为难，孩子们积极主动地按自己的进程开展活动，在原有基础上获得提高。 　　2．单、双脚跳——袋鼠跳，我们将活动创设了袋鼠跳摘果子的活动情景，我开始设定纸盒高度是22厘米，这个高度看似不高，但在幼儿活动中发现还是有难度的，有0%的幼儿能双脚并拢跳过盒子，还有30%的幼儿用跨跳的形式越过了，还有20%的幼儿双脚跳没有越过盒子，对于这样的情况，我又制作了高度为16厘米的障碍，将不能掌握双脚跳的幼儿重点进行指导，现在100%的幼儿能掌握双脚跳的基本动作，有个别幼儿不能跳过22厘米的高度。单脚跳的练习也是和双脚跳的方法一样，高度要低于双脚跳的高度，80%的幼儿能单脚跳过18厘米的高度。 　　3．滚、爬——车轮滚滚滚，创设了车轮滚的活动情景，模仿车轮滚通过一道道宽窄、高低不同的障碍。用不同宽窄、不同长短的纸盒制作成车轮的形状，幼儿用不同的“车轮”进行自主游戏，有站着向前“滚”、有爬着向前“滚”、有两个人一起爬着向前“滚”、有的3-4人站在盒子内“滚”，玩的方式真是多种多样，100%的幼儿能积极参与游戏，通过比赛60%的幼儿