基于中德合作项目“IHK技术制图师”方向的“技术制图”课程整体教学框架设计.pdfVIP

2m钏删 H 币”方向 基于中德合作项目“I K技术制图砂 架设计 的“技术制图课程整体教学框 曹素红 (北京信息职业技术学院机电工程系，北京100015) 【摘要】 “技术制图”课程是我系“lHK技术制图师”方向的核心课程之一，课程主要培养学生的读图能力、图示能 力、空间思维能力。以及金属材料学、热处理、加工工艺、装配、焊接、技术交流等多门课程的综合应用能 力。课程教学“理论与实践交替进行”，整体教学框架的设计采取“理论教学与实训教学”相结合的设计方 式，符合德国ⅡjK技术制图师的培养要求，体现了我校IHK,技术制图师课程设计特色。 【关键词】课程设计；整体教学框架；理论教学与实训教学 【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095．5065(2013)11．0001-05 O 引言 1 课程总体设计思路 “技术制图”是我院机电工程系模具设计与 1．1课程定位分析 制造专业(中德合作项目“IHK技术制图师”方 向)的核心课程之一。通过本课程学习，可使学 “IHK技术制图师”课程体系主要包括“技 生具有图示能力、读图能力、空间想象和思维能 术制图”、“计算机辅助制图”、“技术沟通与 力及绘图技能，具有画法几何知识和应用能力、 交流”、 “产品工艺”、 “加工工艺与装配”五 零件测绘能力、绘制零件图和装配图能力，具有 门课程，其中“技术制图”课程在核心课程体系 绘制钣金图、管道图等行业图形能力，还具备 中占重要地位， “产品工艺”及“加工工艺与装 选择和使用技术资料能力，能够将材料学、热处 配”等核心课程涵盖了若干门传统课程中的部分 理、公差与配合、产品工艺、加工工艺、工程数 内容，各课程本身就是金属材料、热处理、公差 学、技术交流等方面的知识应用到技术制图中， 与配合、液压与气动、机械设计基础等传统课 从而完成技术制图。在课程教学过程中，还需培 程的有机融合，而这些核心课程的能力又都要在 养学生科学、严谨的工作方法和工作作风，良好 “技术制图”课程中渗透、应用与综合。“技术 的职业规范、职业操守和团队合作精神。 制图”与其他核心课程的关系如图1所示。 收稿日期12013．7-2 此外，模具设计与制造专业(中德合作项 作者筒夼：曹素红(1978一)，女，黑龙江佳木斯人，硕 目“IHK技术制图师”方向)还包括“数控编程 士，讲师，北京信患职业技术学院骨干教师，研究方向为塑 学习与实践”、 “冷冲模设计”、 “注塑模设 料模具结构设计、机械制图、计算机辅助制图与设计等。 ■ 曼曼曼曼蓝型蔓釜釜釜塾型地1 201 3年1懈J 技术制图员 技术制图 计算机辅助制图 产品工艺