满分作文_海斯托洛夫斯基.docVIP

满分作文_海斯托洛夫斯基 2006中国年度最佳高考满分作 阅读下面的字，根据要求写一篇不少于800字的。（60分） 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下，扑到一只羊的背上，想抓住羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起，结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作。自主确定立意，确定体，确定标题；不要脱离材料的含义作，不要套作，不得抄袭。 [题诠释] 2006年全国高考语卷1的作试题同前两年作试题相比，既有继承又有革新。 首先，从命题思路说，延续了去年考题的命题思路。那就是：注重思辨，强调联系。我们不妨把三年考题所体现出的思维关系展示出。2004年考题：相信自己与听信别人的意见。话题所体现的辩证关系是：全面客观，一分为二。200年考题所体现的关系是：偶然与必然，现象与本质。2006年材料所体现出的辩证关系是：主观与客观，表象与本质。可以看出，在命制作试题的时候，命题人首先考虑的是如何考出学生的思维水平。实际上，这也正是检验一个学生作水平高低的最佳手段。 其次，2006年考题与往年相比，也出现了一些新变化。在连续考关系型话题作之后，今年的考题变化成供材料自定立意作。相对于话题作，这种作形式从表面看似乎只是缺少了提供“话题”这一环节，实际上写作范围与以往话题作有明显区别。这种作比话题作范围更宽，根据材料内容，我们可以拟定好几个话题。所以考生的写作自主权更大了。也可以这样说，以前的考题是一个材料一个话题，今年的考题是一个材料，多个话题。当然，写作范围的扩大也不是毫无边际，材料中说“不要脱离材料的含意作”，正是给你的写作画的一个边界线。 写作本题关键是要读透材料的内涵，理清材料蕴含的道理，单从材料内容说，是由两部分组成的，主要材料是一则寓言，辅助材料是最后小孩子说的一句话：“它也很可爱啊”。这两部分材料所体现出的道理是截然不同的。这个寓言的含义很明确，用辩证法梳理，我们可以看到，语言材料所体现的其实是“主观与客观，表象与本质”的关系。其核心寓意是“认清自己，认清世界”。围绕这一点可以拟定出以下一些话题：“自知与拼搏”、“盲目模仿与科学定位”、“个人条与学习经验”、“人贵有自知之明”。同时还要看到，材料中小孩子最后说的一句话也可以提炼出一个主题，那就是“勇气是值得赞赏的”，所以从肯定乌鸦的拼搏精神入手立意也是可取的。 [满分作1] 绕树三匝，何枝可依？ 河南一考生 “月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？”这是曹孟德的诗《短歌行》中的一句。 我们何不以此自问：“何枝可依？”问自己什么是适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归附。 老鹰雄猛、健壮，飞翔速度迅猛，从鹫峰俯冲而下，捕获猎物，这是它生存的本领，是它依附的枝头。而乌鸦生性弱小，却一味模仿老鹰，事倍功半，最后落入牧羊人手中，也是可以料想的。诚然，它的精神是可嘉的，然而它却忘记了考虑自己的优点与弱点。 物如此，人亦然。 找准自己的位置，找到适合自己依附的枝头，生命才能达到极致。 一代先师孔子，初时以建立以“仁”治国的完美社会为志。周游列国之后，终于没有成功，然而它却是很好的老师，孔子的弟子遍及天下，他也最终成为我国伟大的思想家、教育家。由此可见，只有找到自己的枝头，生命的意义才能实现。 一代喜剧大师卓别林，年少时因相貌不佳总是成为别人的笑柄，然而，在他的喜剧生涯中这恰恰成为一种优势，他主演的无声喜剧电影达到了无声胜有声的境界。这不得不说他那“不佳”的容貌促成了他“上佳”的表演。 世界首富比尔·盖茨，本是一名外国著名大学的学生，然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时，便毅然离开学校，从事自己喜爱的电脑设计工作，最终积累了世界上无人能比的巨额财富。 社会在发展，可是道理却没有变，找准自己的位置，找到适合自己的枝头，生命才能闪光。 乌鸦敢于拼搏，乐于学习的精神固然值得赞赏，然而它不能认清自己的实力，不能量力而行，注定是要失败的。 “绕树三匝，何枝可依？”绕树三匝，并非枝枝可依！ 人不只需要勇于拼搏的精神，更应认清自己，只有二者具备，才有可能成功。 拥有自知与拼搏，光明就在眼前，在努力过后你会发现“绕树三匝，此枝可依”！ [名师点评] 这篇满分作立意准确，事例典型，富有化意蕴。 一、本根据题目材料准确提炼出“认清自己，勇于拼搏”的主题，围绕这一主题，展开议论。中，为突出主旨，作者多次点题，确保了中心鲜明，体现了考场作的根本要求。 二、事例典型，层次