C++课程设计(复数计算器实验报告).docVIP

南京理工大学 VC++课程设计报告 课 程： VC++课程设计 系 别： 电子工程与光电技术学院 选题名称： 复数计算器 题目级别： A级 姓 名： njust_smalllion 班 级： 9121042203 学 号： 912103220335 指导教师： 朱红 目 录 目标与需求分析 设计方案 关键编程 测试与改进 回顾与总结 目标与需求分析 课程设计需求 1、一开始运行程序，要有详细的菜单选项界面，用户不选择退出就可以反复运算； 2、可以进行多个操作数的复数运算，输入0+0*i是为止； 3、编写可以对输入的复数求模的成员函数； 4、编写具有测试功能的函数，即计算机能够自动出题，并要求用户计算，同时计算机判断用户计算的对错并打分，要求十题为一个单元，每题一个运算符，运算符包括+，-，*三种，参与加减运算实部虚部可以是两位数，乘法运算的实部虚部为一位数； 5、重载输入输出运算符，对复数的输入既可采用实部虚部分开提示输入吗，也可直接输入诸如a+bi这种形式，对复数的输出要考虑实部虚部的正负号，通过判断给出正确的输出结果。 对需求的分析 题目需要有详细的菜单选项界面，让用户不选择退出就可以反复运算，所以可以用循环语句，一直到用户输入退出标志结束； 题目要求多个操作数运算，可以设置一个中间值，读取一个复数，算一次； 题目要求求复数的模，可以把求复数模的函数封装在复数类里； 题目要求计算机能够自动出题，就需要计算机生产随机数和随机符号，一组十个单元，可以用for控制，要判断对错，就不仅需要计算机给出随机数和随机符号，也要计算结果，然后与用户给的结果进行比较，如果正确就拿满分，错误就不得分。 重载输入输出函数，对输入的复数要进行处理，这样既可以接受a+bi类型的复数，又可以接受a b类型的输入，对输出的复数也要处理，可以直接输出复数。 选择该题目的理由 B级题虽然看上去很难，但是有原始代码可以参考，而A级题虽然也有难度，但是没有原始代码，一切都需要自己想。而我想要挑战自己，看看自己半年来C++学习的成果，并且相信可以靠自己的努力完成整个课程设计。所以经过反复的思考，还是选择了一道A级题。 二、设计方案 设计思想 1、由于一开始用户没有输入，所以应该先做，再判断是否跳出循环，所以，这个循环可以用do……while语句； 2、在多复数运算的时候，比如，多复数加法，先设一个中间值num（复数）初始化0，从键盘读取一个复数num1，然后num+=num1；不断地累加，就可以做多复数运算了； 3、对复数求模，就是将实部和虚部的平方和开根号，可以在复数类里，将求复数模的函数封装进去，设为public,就可以直接调用函数，求复数的模了； 4、 ①随机数的产生：在C++的库函数stdlib.h中有一个随机序列发生器, 由rand()函数产生，按固定的顺序输出由5位数组成的随机整数。随机数列的排列是固定的，也就是说，如果每次运行指定这个数列的起始位置相同，那么产生的就是固定的整数数列。达不到产生随机数的目的。因此，为了使随机数列能够产生随机数，我们就要在每次程序运行时随机指定一个随机数的种子，srand()函数就是初始化随机数种子,语句为：srand((unsigned)time(NULL))；这样,每次程序运行时随机数序列的起始位置不同,产生的随机数也就不同； ②随机数的位数：系统产生的随机数有5位，而题目要求加减法不超过两位，乘法不超过一位，所以必须要保证产生的随机数符合题目要求，可以用rand()%200-100随机产生两位数，rand()%20-10随机产生一位数； ③随机符号的产生：这个可以用rand()%3，产生0—2之间的随机数，用switch语句把0-2之间的数对应到+，-，*三种符号。 5、①输入输出重载：由于输入的复数既有可能是a+bi型，也可能是a b型，所以对输入的复数要重载。可以用字符串接受输入，然后通过分析，判断，分析输入是否符和要求，如果不符合，则要求重新输入，符合的话，则要整理出该复数的实部虚部； ②在本课题中，不仅要重载输入输出，还要重载各种运算符，因为原来系统定义的运算符不适用于复数； 流程图 三、关键编程 1、类的封装： class CComplex { double Real, Image; public: CComplex(double real=0,doubl