立足基本形体,解决组合体制图的难题.pdfVIP

2014年12』J中 漕簟S蔷醇饕翱翔蛹 轰足瓞本形体，解决组合体制图的难题 陈永旺1单艳芬2 (1．江苏省常州技师学院2．江苏省常州刘国均高等职业技术学校) [摘要]组合体是机械制图课程的重点和难点之一。调研表明，没有学好这门课程的学 生，都存在着组合体部分没有学好的情况。文章从学生学习实际出发，立足基本形体，讲授 解题技巧，以复杂的滑动轴承座为例，说明组合体制图难题的解决思路，取得了较好的实 践效果。 [关键词]基本形体组合体制图滑动轴承座 机械制图是一门工科类的专业技术基础课，是联 体分为棱柱、棱锥，曲面立体分为圆柱、圆锥、球。在平 系基础课和专业课的纽带，是工程技术人员表达和交 面立体中，棱柱常见的有三棱柱、四棱柱、五棱柱、六 流技术思想的重要工具，被喻为工程技术界的通用语 棱柱等；棱锥常见的有三棱锥、四棱锥、五棱锥、六棱 言，同时又是学生走上工作岗位的第一个通行证。然而， 锥等。棱柱、棱锥可以进行再次细分，细分依据是底面 由于该课程空间思维要求较高，难度较大，学生不及 的多边形。本文棱柱与棱锥内容仅选取三棱柱、三棱 格率相当高。 锥作为研究对象。 “组合体”在机械制图课程学习中起着“桥梁”作 基本形体的三视图及其特点，汇总如表1所示。 用。只有充分吸收了组合体的知识，才能以更好的姿 态去学好零件图和装配图知识，为后续专业知识学习 二、组合体的解题思路 做好铺垫。目前组合体制图的研究方法主要是形体分 组合体是机械产品构成因素，按照结构形式可以 析法、线面分析法，但还没有专门从基本形体分析角 分为切割型组合体、叠加型组合体、两者结合型组合 度来研究的。本文通过笔者10多年来的教学实践和教 体三类形式。切割型组合体是指在一个基本几何体上 学研究，针对机械制图课程中难度最大的组合体制图 按照一定空间位置关系切割一个或者几个基本形体， 进行深入研究，探索出了从基本形体的角度来解决组 得到的剩下部分形体。叠加型组合体是指几个基本形 合体制图的方法，并且取得了较好效果。 体按照一定空间位置关系组合形成一个形体。由于两 者的解题方法差异，所以本文对于切割型组合体采用 一、基本形体的三视图 补形法，叠加型组合体采用分割法进行解题。 基本形体是构成组合体的基本元素。任何组合体 1．切割型组合体的解题思路。若已知视图的外形 都可以分解出具体的基本形体。因此，学好组合体的 是缺口或缺角，可初步判断是切割体，这时宜采用形 前提条件，就是要能够熟练掌握基本形体的三视图。基 体切割法分析。尝试着将视图的缺口、缺角补齐，想象 本形体主要分为平面立体和曲面立体两大类。平面立 形体的结构，再进行解题。对于切割型组合体的解题 48 表1 基本形体的三视图及特点 名 称 立体图形 三视图 特点 三棱柱 入／ ‘＼ 主视图、左视图为四边形面， 回 彳。 俯视图为三边形面 弋弋 主视图、左