课改是学校发展地不竭动力.docVIP

课改破解被动局 小举争来不竭力 陕西省延安市洛川县中学 二0一一年五月九日 课改破解被动局 小举争来不竭力 ——洛川县中学课改汇报 各位领导，各位同仁，在这果花飘香的季节，果乡洛川迎来了尊贵的客人，首先我代表洛川县中学向远道而来的晋城市阳城二中的同仁们表示热烈的欢迎！ 2007年秋季开始，陕西省全面实施高中新课程改革，我校全面落实国家宏观指导下的省级新课程计划，积极推进新课改实验，努力创新课堂教学，切实实施素质教育，坚持走内涵式发展之路。目前已初步形成了“2321”生动课堂和分层次走班教学等多模式的有效课堂教学。现将我校课改工作和各位来宾做一交流： 一、学校简介及萌生课改的背景 洛川县中学创建于1940年，是一所具有70年历史的老校。1978年被确立为时延安地区（今延安市）5所重点中学之一，2009年10月晋升为陕西省标准化高中。学校占地面积约60亩，现有51个教学班，学生2950人，教职工223人。 本世纪初，由于教育机制和体制等原因，学校一度陷入办学低谷。2007年7月，洛川县县委县政府在延安市范围内公开招聘洛川县中学校长，这也是史无前例的，现任校长吴平就是在这样的背景下竞聘上任。 吴校长进校后，积极与师生交流沟通，坚持深入课堂听课，经过一段时间的调研，他觉得课堂上：“老师讲的多，学生活动少；低效互动多，有效训练少”，这是制约教学质量提高的重要原因，也是与新课程改革的要求不相符的。于是他大胆决策：“洛中唯有课改一条路可走。改，不一定成功；但不改，绝不会成功。”在这种背景下，我们洛川县中学展开了一场轰轰烈烈且又高效的课改活动。 二、加强教师培训，为课改顺利实施奠定了坚实的基础。 课改的核心是教师，没有一支师德高尚，素质精良的师资队伍，课改就是空谈，于是我校不惜财力，通过多种渠道加强对教师的培训。 1.争取一切机会让教师参加课改活动。 实施新课程以来，我们争取一切机会让所有老师参加了国家、省、市等不同层次的各种新课程培训，使教师对课程理念、课程标准、教材内容有了深刻的理解和认识。 2.扩充图书资料，校长推荐课改读本，为师生提供丰富的学习资源。四年来，我校在资金极度紧缺的情况下，多方筹措资金，累计投入30多万元购买学习资料。吴校长要求教师必须研读四种书：一读人文书籍，增强人文底蕴；二读专家著作，提高业务素质；三读同行论著，把握教育脉膊；四读学生文章，走进学生心灵，称为“四读”。吴校长还定期推荐发放课改理论和课改经验的优秀文章，给全校科任教师每学期赠送一本教育论著，给年级主任以上领导征订《人民教育》，以便切实提高我校教师的课改理论水平。 3.落实“青蓝工程”，加强青年教师培训。 学校每年组织青年教师和骨干教师结对子，签订培训协议；每年进行一次青年教师业务考试，进行一次青年教师课堂教学大赛或汇报课；每学期进行两次青年教师业务学习笔记（撰写笔记不得少于2万字）、听课记录检查（每学期30节）；对一些刚参加工作的教师要求先听课后上课。目前，我校还有36位青年教师借助陕西师范大学积学网参加远程“教学设计”培训。这些措施促进了青年教师的快速成长，一批青年教师脱颖而出，逐步成为我校教学教研的生力军。 4、举办校内专家讲座，发挥他们的辐射作用带动作用。 2010年以来，我校先后有王亚中、杨芳琴、党安塞、王军强、付红霞、谢芳、贺珺等多名教师进行了专题讲座，既传达了先进经验，又指导了其他老师的教研教改，取得了良好效果。 5、坚持“走出去，请进来”的方式，更新了全体教师的教学理念，改变了课堂教学模式。 四年来，学校把外出学习作为教师的福利之一，共派出400余人次赴山东杜郎口中学、高密中学、兖州一中、河北衡水中学和河南沁阳永威中学、上海市建平中学等考察学习；教研组长、学科教学骨干多次赴省内外名校观摩学习新课程教学；积极组织高三教师参加西安、延安举办的高考研讨会（保证每位高三教师都有一次参会机会）。我校每学期邀请陕西省课改专家、延安市教研中心、延安中学、延安实验中学等一些专家、名师、陕西高考命题人对我校的课改进行调研、课堂教学诊断并做专题报告。其中延安市教研中心郝炳宏主任就“基础薄弱学校如何提升教学效果”做了专场报告；延安中学特级教师李玲就我校的英语教学高效化运作进行了调研，并做了教改报告；延安中学副校长贺光香、延安市实验中学副校长申延生就数学、语文教学、作文教学和高考应对策略做了专题讲座。本期4月2号我们还邀请陕西师范大学附中副校长李鸿教授深入课堂，对我校的新课程教学进行实践指导。通过多种渠道的学习，使我校教师拥有了良好的课改条件和可借鉴的课改模式。 三、全力打造优质高效课堂，独具我校特色的“2321”生动课堂课改教学模式基本形成。及学校课改向大课改观迈进。 1.课改第一阶段 学习模仿和特色课改模式建构阶段