乍得湖在冰河时期消失.pptVIP

地理方法 地理思想 封闭式问答题 开放式问答题 选择题 21.（2015期末卷）图7为某国沿南纬25o的地形剖面图，图8为M地区年降水量图。读图回答 ： （2014嘉兴卷）图2是沿北纬45°线地形剖面示意图。读图回答4-5题。 第12—13题图表 （2015嘉兴） 图1为世界某区域示意图。回答3～4题。 3.图中甲地的气候类型主要是 A.热带雨林气候 B.热带草原气候 C.热带沙漠气候 D.高原山地气候 4.乙地多山区地形，该地高海拔处 经济发展的特点是 A.风光旖旎，滑雪胜地 B.开辟梯田，种植水稻 C.草原广阔，放牧羊驼 D.环境优美，发展科技 （2015嘉兴）图2为我国某区域分层设色地形图。回答5～6题。 5.对图示区域的总体地势特点，描述正确的是 A.海拔多在2000米以上 B.海拔低，地势比较平缓 C.地势由西南向东北倾斜 D.地势由西北向东南倾斜 6.到甲地旅游最有可能看到的地理景观是 A.平原上河网密布 B.高原上沟壑纵横 C.绿洲上瓜果飘香 D.林区中红松挺拔 （1）根据图5描述温州的地理位置。 （2）综合上述资料分析温州的自然环境特征，并举出其影响人们  生产或生活的一个实例。 （1）据图1说出给甲地农林区带来丰沛降水的主要海域及季风。 （2）依据图1、表1分析在乙地建设特色牧业基地的自然条件。 （3）甲、乙两地为确保农牧业生产的可持续发展，应注意哪些生态环境问题？ 地理逻辑思维——“五个why”。 “是什么？” →“在哪里？” →“有何特点？” →“为何这样？” →“带来何影响？” 21. 图7为某国沿南纬25o的地形剖面图，图8为M地区年降水量图。读图回答 ： （1）结合图文信息，判断所示国家名称，并说出该国海陆位置的独特性。 （2）根据图7并结合相关地形图，简述该国地势的总体特征。 （3）M地区是该国重要牧羊带，结合两图信息从地形和降水两个角度分析成因。 25.（2015嘉兴卷）长江是中华民族的母亲河，哺育了两岸儿女。阅读材料，回答问题。 材料一：位于长江上游的“成渝经济圈”是西部人口最为稠密、城镇密度最高的区域。图9为长江流域局部示意图。 材料二：长江中游的武汉是我国重要的钢铁工业基地。早在晚清时期，清政府在此创办了汉阳铁厂等新式军用、民用工业。 （1）依据材料一，分析“成渝经济圈”承接“长三角经济圈”部分工业转移的有利人文条件。（3分） （2）据图9说出武汉适合发展钢铁工业的自然资源条件。（4分） 平湖市教育研究与培训中心 许婉英 Email：phxwy@163.comQQ：610693453 放慢应试的脚步， 加速素养的培育！ * * 评价学科素养的地理试题命制探析 评价学科素养的地理试题命制探析 公民素养 学科素养 素养 为社会培养现代公民 为高中输送优秀人才 毕业与升学 评估与选拨 ——指一个人的基本修养，包括道德品质、外表形象、知识与能力水平等。（辞海） 思考与学习 ——学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。 ——具备地理学科素养的人，能够用地理的视角与观点去观察、分析地理事象，能够用地理的方法与技能去提出、解决地理问题、制定应对决策。 核心素养？ 主题一《生活的时空》 1-1 共同的家园，共同的岁月 1-2 生活在不同区域里 1-3 生活在岁月变迁中 1-4 相关信息的获取、表达和理解 《历史与社会》课程标准（2011版） 理解依据 专题二 生活在不同区域里 “区域” 是地理学科的核心概念 “区域认知” 是地理学的核心主题 区域范围（空间）有大小 “区域发展”————是地理学所有研究的起点和归宿 专题二 生活在不同区域里 理解概括 理解概括 基本思想和方法 基本活动经验 基本价值观念 地理方法 地理思想 封闭式问答题 开放式问答题 选择题 分析解疑 图2-5表示北非撒哈拉乍得湖水平面的变化。公元前20000年，在后冰河时期，乍得湖完全消失。大约在公元前11000年乍得湖又重现。现在乍得湖的水位与公元1000年大致相同。 图2-6表示撒哈拉的岩画和野生动物种类的变化情况。 根据以上关于乍得湖的信息，回答下列问题。 1.现在乍得湖有多深？（ ） A.约2米 B.约15米 C.约50米 D.它完全消失 E.信息没有提供 典例剖析 (国际学生评估项目） 图2-5表示北非撒哈拉乍得湖水平面的变化。公元前20000年，在