机电一体化技术专业教学标准.docVIP

云南开放大学“中高衔接开放式人才培养模式改革项目” 机电一体化技术专业教学标准 专业名称：机电一体化技术 专业代码：580201 招生对象：中等专业学校、技工学校、职业高中相同或相近专业一年级在读学生。 学制：中高学制5年，实行弹性学制，最低毕业年限4年，学籍8年有效。 学历：开放教育专科 毕业要求 本专业最低毕业学分为76学分。 本专业实行完全学分制管理，学生获得的学分满足毕业最低总学分和各课程模块最低学分学生推行双证书制度，强化学生职业能力的培养，使有职业资格证书的毕业生取得“双证书” 的人数达到80%以上。机床的操作；编写常规零件的数控加工程序；刀具选用与刃磨；通用量具、专用量具；机加设备的日常维护。具有机电设备安装和调试能力；具有机电产品或设备安装、调试、运行和维护方面的基本技能；能阅读专业资料；能正确使用各种测量器具；。熟练使用电脑绘图 车工、铣工、磨工、（机修、装配）钳工或焊工 中级、高级 省人社厅颁发 制图员 中级、高级 省人社厅颁发 3、培养目标 根据对岗位（群）工作任务与职业能力分析和对岗位（群）职业资格标准的分析，在中职培养的基础上，按照巩固、扩充和提高原则，全面提高学生的品行素质，进一步提高学生的理论知识水平和动手实践能力。可确定机电一体化技术专业培养目标为： 培养面向制造业生产一线，培养具有良好职业道德，德、智、体、美、劳全面发展，掌握机电一体化技术基础理论和专业技能，熟悉安全标准和规范，具有从事机电一体化设备操作、组装、调试、维护、检修与技术改造等工作的实践能力，熟悉质量管理与相关国家标准，具有从事产品质检和售后服务等工作的基础知识，并且对一般机电一体化设备具有初级设计能力及可持续发展能力的高端技能型人才。 4、培养规格 根据对岗位工作任务与职业能力分析和对岗位职业资格标准的分析确定机电一体化技术专业人才培养在“知识、技能、素质” 三方面具有以下基本要求。 知识要求 （1）人文社科基础知识 了解民族文化、云南民俗风情旅游、艺术欣赏、摄影技术等基础知识，具有与机电专业相关的、必备的人文社会科学知识。 （2）自然科学基础知识 具有本专业必须的数学、力学、英语基础等知识，建立数理逻辑概念及其在工程中的应用。 （3）管理知识 具有机电工程运行管理所需的基础知识。 （4）工具性知识 具有本专业所必需的数学、机械制图、电工电子技术，计算机应用等基本理论知识;应用一切正规途径，获取本专业相关知识的知识和能力；具备查阅本专业文献，规范使用本专业设计规程和设计手册的知识和能力。 （5）学科基础知识 较系统地掌握本专业领域所需的技术理论基础知识，主要包括：机械设计、机械制造基础、可编程序控制器应用、传感器技术、电机拖动与变频技术、液压气动技术、机电一体化系统等方面的基础知识。 （6）专业知识 通过学习，使学生具有机电一体化工程的机械制图、电工电子技术基础、机械设计基础、机械制造基础、电机拖动与变频技术、液压气动技术、机电一体化技术等专业知识。或者可编程控制器应用、可编程控制器应用实训、数控技术、数控加工工艺、机械CAD/CAM技术等专业知识。 技能要求 （1）获取知识的能力 有独立获取本专业知识、更新知识和应用知识的能力；具有利用计算机获取知识、信息的能力；熟练掌握文献检索、资料查询的基本方法，把握机电行业最新发展动态；具有一定的调查研究、科学写作和实际工作能力；具有自主学习的习惯和能力；掌握网上学习的方法及技能。 （2）运用知识的能力 具有编制一般机械产品加工工艺规程和选择工艺设备的能力;具有对加工零件检测和质量分析的能力;具有常用电工电子仪器、仪表使用的能力;具有一般电气设备操作维护的能力;具有运用计算机处理文字、图像、数据和信息的基本能力;具有阅读与本专业相关的外文资料的能力;具有一般机电设备制造、使用、维护和装配的能力;具有对机电产品技术分析和技术改造的初步能力;具有对制造机电产品的新工艺、新设备、新技术开发的初步能力;具有PLC编程及应用的能力。 （3）创新能力 具有创新意识，掌握创造活动的思维方法，具备一定的创新性思维和探索能力，具有把握市场机会、开发新产品、进行产品促销的创新能力。 （4）社会适应能力和交流能力 具有良好的敬业精神、职业道德、自我学习和团队合作精神；掌握基本的沟通技巧，具有较强人际交往和社会适应能力，能够适应与管理工作相关的组织管理工作；具有人际交往、市场开拓所需的基本社交素质和沟通能力。 （5）自主学习和网络学习能力 通过现代远程教育技术学习，在导学教师深入浅出的引导下，通过每一门课程的学习实践，逐步掌握自主学习方法，并在不断的课程学习实践中，不断练习，直至熟练掌握自主学习技能和提高依托网络的学习能力，为终身学习奠定坚实的学习基础。 素质要求 （1）思想道德素质 热爱社会主义祖国，拥