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附录Ⅰ： 课程教学计划（教案本扉页） 院（系）： 教研室： 课程名称 课程代码 学 时 分 配 总学时： 学分 讲 授： 课程类别 专业必修课□ 专业选修课□ 公共必修课□ 公选课□ 实 验： 授课专业 专业 层次 授课 班级 任课教师 职称 所选教材 机 动： 总体 教学 目标 要求 教学 重点 难点 参考 书目 附录Ⅱ： 课时教学计划（首页） 授课章节 授课 学时 教学目的 教学重点 教学难点 教学方法 教具及多媒体使用 更新及拓展内容 思考及作业题 参考书目、文献 教研室主任审阅 签字： 日期： 年 月 日 备 注 课时教学计划（续页） 教学步骤及主要内容 第一章 中国古代的新闻传播活动 第一课时（第一节至第二节） ●教学目的： 通过对中国传播活动溯源和唐代的新闻传播与早期官报的讲解，希望同学们能够了解中国传播活动的缘起和早期报纸的出现与发行的情况，同时能够重点掌握唐代的新闻传播活动，以“开元杂报”“敦煌进奏院状”为主。 ●基本要求： 1、掌握中国古代传播活动的各种手段 2、了解两汉和三国魏晋时代的传播活动 3、熟练掌握最早的官报的出现和发行制度 4、重点掌握“开元杂报”“敦煌进奏院状”的情况 5、了解唐代的其他传播活动 ●本次课的重点及难点： 本次课是全书的起始部分，主要就是使同学们能够对中国古代传播活动的情况有一定的了解，无难点问题。重点问题是有关“开元杂报”“敦煌进奏院状”的内容。 ●授课内容： 一、中国传播活动溯源 1、中国古代的信息传播 口头传播，如谣谚；木椟（如图）；秦始皇四十字诏书（秦始皇四十字诏书，被许多新闻史家认为是秦朝官方第一次以文字形式向全国发布的新闻。）“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝。乃诏丞相状、绾，法度量制，不壹、歉疑者，皆明壹之。” 其他的还有甲骨文和金文。 2、两汉和三国魏晋时代的传播活动 汉代纸片、木简、烽火台；布告。 二、唐代的新闻传播与早期的官报 1、早期政府官报的出现和唐代官报的发行制度 节度使办事机构：邸－进奏院；负责人：进奏官、邸吏；进奏院传发报状的内容和特点。 内容：皇帝的起居活动，皇帝的诏旨，官吏任免事项，臣僚们的奏章，其 他军事政治方面的重要信息； 特点：不定期；有官文书痕迹；信息属朝廷政事活动；自行采集、筛选信息。 2、“开元杂报”和“敦煌进奏院状” 3、唐代的其他传播活动 官方的传播活动：除“报状”、“进奏院状”外，还有烽燧、露布、檄文、榜 文和告示等； 非官方的传播活动：士人之间的传播活动；民间的传播活动。 ●作业布置及思考问题 1、中国的新闻传播活动起始于什么时间？都有哪些传播手段？ 2、前报纸时代的中国新闻传播活动都有哪些特点？ 3、唐代的官报的编辑发行工作通过哪些环节？由哪些部门负责？ 4、“开元杂报”和“敦煌进奏院状”的性质如何？为什么称它们是中国最早的报纸？ ●试题考核方式 以填空题为主，名词解释“开元杂报”“敦煌进奏院状”。 ●参考资料： 黄瑚著：《中国新闻事业发展史》，复旦大学出版社2001年版。 李彬 《唐代文明与新闻传播》 第二课时（第三节） ●教学目的： 通过对宋代官报“邸报”和民间“小报”的讲解，使同学们能够掌握宋代的新闻传播活动。 ●基本要求： 1、掌握宋代官办的“邸报”和其发行制度 2、掌握宋代的“小报”和官方对它的查禁 ●本次课的重点及难点： 重点问题是“邸报”和“小报”的一些基本信息，如概念、性质、特点、内容等。并且由于内容繁多，因此也属于记忆难点。 ●授课内容： 一、宋代官办的“邸报”和“邸报”的发行制度 1、“邸报”产生的背景 2、“邸报”的内涵、特性 出现了在政府中枢部门统一管理下统一发布的正式官报：邸报； 负责邸报发布工作的机构：都进奏院；宋代邸报特征和内容。 特点：中枢部门统一管理；从官文书中分离出来；定期发行；“邸报”名第 一次出现。 3、“邸报”的别称、内容 内容：皇帝的诏旨、起居；官吏的任免；臣僚奏章；军事情报；刑罚。 4、“邸报”的发行和其他相关的问题 二、宋代的“小报”和官方对“小报”的查禁 1、“小报”产生的背景和发展脉络 “小报”始见于宋代，是中国历史上最早出现的非官方报纸。肇始于北宋，盛行于南宋。 2、“小报”的内涵、特性 特点：刊载新闻和时事政治性材料为主的不定期的非官方报纸，无固定报头、名称；肇始于北宋，盛行于南宋；发行人广泛；内容复杂；既有手写也有印刷；读者广泛。 3、“小报”的查禁