奇妙的对联t配用优秀教学设计.pdf

奇妙的对联t 配用优秀教学设计 奇妙的对联ppt 配用优秀教学设计 2015-12-18 08:49 12 次 共1 课时 奇妙的对联 高中语文 人教2003 课标版 1 教学目标 一、了解对联所承载的中华民族传统文化。 二、积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。 三、学习欣赏对联，积累一些名联。 四、指导学生尝试编撰对联。 2 教学过程 2.1 第一学时 教学活动 活动1 【导入】奇妙的对联 一、以有趣的对联故事导入 据说，三国时期，周瑜妒孔明之才能，欲除之，故与鲁肃设宴请诸葛亮。席 间，瑜曰：我与你以对联设赌，对得上——饮酒，对不上——砍头！敢否? 孔 明笑答：请出题。 瑜曰：有水便是溪,无水便是奚,去掉溪边水,加鸟便是鸡.得志猫儿赛过虎, 落毛凤凰不如鸡. 亮答：有木便是棋,无木便是其,去掉棋边木,加欠便是欺.龙游浅滩遭虾戏, 虎落平阳被犬欺. 瑜大惊，又自恃妻子美貌，欲羞辱亮妻长得丑。便曰： 有手便是扭,无手便是丑,去掉扭边手,加女便是妞,隆中有女长得丑,百里难挑一 个妞. 亮笑答：有木便是桥,无木便是乔,去掉桥边木,加女便是娇,江东美女大小乔, 曹操铜雀锁双娇 瑜大怒，欲反目。鲁肃忙劝曰： 有木便是槽,无木便是曹,去掉槽边木,加米便是糟,当今之计在破曹,龙虎相 争岂不糟. 言罢，哈哈大笑，一场干戈暂告平息。 其实对于对联，我们要想深入的鉴赏其神韵，还要亲自去对对联。（纸上得来总 觉浅，绝知事要躬行。）有一个苏小妹三考秦观的故事。传说新婚之夜，苏小妹 欲试新郎秦少游之才，将秦拒之门外并出对曰：双手推开窗前月。秦少游左思右 想不得其对，徘徊长廓。苏东坡风状，虽替妹夫焦急，却又不便代劳。突然，他 灵机一动，拾起一块石头，投进院子的池塘里。秦少游听到“卟通”一声，顿时 领悟，脱口而出：一石击破水中天。苏小妹闻声大喜，于是房门打开，苏小妹笑 盈盈地站在门边，秦少游欣然入内…… 你们看，对联竟然有如此大的魔力，那么我们没有理由不好好学习一下对联知识 和对对子技巧。 活动2 【讲授】奇妙的对联 “对” 对仗工整：字数、词性、结构相同、平仄相对；仄起平收 “联” 内容相关：什么叫内容分相关呢？比如我们新婚节日的对联要喜庆，丧 事悼念的对联要悲伤等，上下联之间都要符合情景并且意境统一。（ “大漠孤烟 直，小狗尾巴弯”） 对联常识包括对联的起源、种类、基本知识 （1）对联的起源： 对联作为一种独特的文学形式，在我国有着悠久的历史。它从五代十国时开 始，明清两代尤为兴盛，发展到今天已经有一千多年了。据历史记载，后蜀之主 孟昶在公元964 年除夕题于卧室门上的对联 “新年纳余庆，嘉节号长春”是我国 最早的一副春联。 （2）对联的种类： 对联，雅称「楹联」，俗称对子。对联的种类约分为春联、喜联、寿联、挽联、 装饰联、行业联、交际联和杂联（包括谐趣联）等。 （3）对联的基本常识： 传统的对联讲究”四讲”,即 “字数讲相等，字音讲平仄，词语讲对仗，句 法讲对称”。 从上面的 “四讲”可以看出对联的基本要求： ①.字数相等，内容相关。 字数相等，指的是，若上联是由几个分句组成，则下联也应是由字数上与之 一一相等的几个分句组成；从内容看，上下联之间,内容要相关,以起到相反相成 或相辅相成的效果。 ②词性相当、结构相称 词性相当,指上下联相对的词语性质应尽可能相同或相近。如名词对名词、 动词对动词，等等。如：五蕴皆空观自在；一心不乱见如来。 结构相称，指上下联对应语句的语法结构应尽可能相同。如:一心常忍辱； 万事且随缘。 ③节奏相应，平仄相谐 节奏相应，指上下联在节奏的停顿上应当尽可能保持一致。 漏尽/飞身/去；心空/及第/归。 平仄相对简单说来就是上联用平声字的地方，下联就得用仄声字 举例：祖国山