初一数学导学案有理数乘法.docVIP

初一数学导学案11 有理数乘法 学习目标 知识目标：理解有理数的乘法法则，会进行有理数的乘法运算。 能力目标：经历探索有理数乘法法则的过程，发展观察、归纳、猜想等获取知识的方法能力。 情感目标：能积极参与探索学习活动，对探索的问题有求知欲，建立自信心。 学习重点、难点 重点：有理数乘法的运算 难点：探索有理数的乘法及符号的确定。 (－)×(－) 4. (－5)×12×(－0.2) 5. (－)×(－)×(－3) 6. (－2010)×3.14×(－52)×0×(－0.1) 三. 小组合作【探索(2)议一议，用上面的方法计算。 (3) 猜一猜，根据议一议得出的规律，猜一猜下列算式的积。 (－3)×4= (－3)×(－1) = (－3)×3= (－3)×(－2) = (－3)×2= (－3)×(－3) = (－3)×1= (－3)×(－4) = (－3)×0= 观察上式，你发现了什么规律？ (4)小组讨论，总结、归纳得出有理数乘法法则。 ①正数乘正数积为_____数：负数乘正数积为_____数； 正数乘负数积为_____数；负数乘负数积为_____数。 乘积的绝对值等于各乘数绝对值的______。 ②有一个因数为0时，积是多少？你判断的理由是什么？两个有理数相乘，积的符号怎样确定？积的绝对值怎样确定？ 2、归纳法则,同号得______,异号得_______,并把________相乘. 任何数同0相乘,都得______. 3、直接写出下列两数相乘所得积的符号 1）5×（—3） ； 2）（—4）×6； 3）（—7）×（—9）； 4）0.9×8 ； 4、请同学们自己完成（2——6）：例1 计算： （1）（－3）×9； （2）（－）×（-2）；（5）－ =-（3×9） （3）（- 4）×5 （6）（—3）×（—）=-27 （4）（- 5） ×（-7） 5、多个有理数相乘计算： ；（2）（3）， 讨论归纳出多个有理数相乘的规律：几个不等于0的因数相乘，积的符号由负因数的个数决定。当负因数有个时，积的符号为负；当负因数有个时，积的符号为正。只要有一个因数为0，积就为0。（2）几个不等于0的因数相乘时，积的绝对值是多少？总结多个有理数相乘的规律：几个不等于0的因数相乘，积的符号由负因数的个数决定。当负因数有奇数个时，积的符号为负；当负因数有偶数个时，积的符号为正。只要有一个因数为0，积就为0。根据上述法则，可这样计算。 =—（） =—30 6、计算 （3） 7、实际应用 用正负数表示气温的变化量，上升为正，下降为负，登山队攀登一座山峰，每登高1km气温的变化量为-6℃，攀登3km后，气温有什么变化？ 【探索,我们仍然规定:乘积是1的两个数互为倒数.0没有倒数。 -3的倒数是- 0.2 的倒数是-1的倒数 2、_____________的两个数互为相反数_______的两个数互为倒数的两个数互为倒数若a+b=0,则a、b互为____数,若ab=1,则 a、b互为____数若则a、b互为1.计算：(－2)×3所得的结果正确的（ ）A. 5B. 6 C. －5 D. –62. 若两个有理数的和是负数，积是正数，则这两个有理数………………………（ ） A. 都是正数 B. 都是负数 C. 一正一负 D. 都为正数或都为负数 3. 的倒数的绝对值是（ ）A. B. C. D. 4. 两个数积为0，那这两个数一定是（ ）A. 都为0 B. 一个为0 C. 至少一个为0 D. 互为相反数 5. 用”:””或”=”填空：_______0；_______0. 6. 一个数的相反数是2，这个数的倒数是 . 7. 如图，是一个简单的数值运算程序，当输入x的值为－1时，则输出的数值为 . 8. 某水库的水位近期平均每天下降0.3米(记下降为负), 经过4天, 水位共下降了 米. 请用有理数的乘法表示 . 能力提升. 如果两个有理数的积小于零，和大于零，则这两个有理数（ ） A. 符号相反B.