第04单元：教师职业技能测试评分标准.docVIP

教师职业技能测试评分标准 目 录 一、粉笔字、钢笔字技能测试评分标准 二、英文板书及运用技能测试评分标准 三、 简笔画及运用技能测试评分标准 四、普通话技能测试评分标准 五、语音技能测试评分标准 六、评课技能测试评分标准 七、说课技能测试评分标准 八、课堂游戏及运用技能测试评分标准 九、教案编写（课时教学计划）技能测试评分标准 十、课本剧表演技能测试评分标准 十一、教具设计及现代教学媒体运用技能测试评分标准 十二、摸拟教学技能测试评分标准 一、粉笔字、钢笔字技能测试评分标准 1、能够正确、自如地运用粉笔和钢笔。 2、掌握汉字的笔画、笔顺和间架结构。 3、能够书写规范的正楷字。 4、具有一定的书写速度。 二、英文板书及运用技能测试评分标准 1、能够正确、自如地运用粉笔书写英文。 2、掌握英文的笔画、笔顺和间架结构。 3、能够自如地运用手写体和书写体进行规范的书 写，具有很强的示范性。 4、具有一定的书写速度。 5、能够按照教学目的，突出重点、突破难点，体现 教材的特点，详略得当、表意鲜明，服务于教学内 容。 6、能够依据教学内容的顺序与逻辑关系、教学进程做 到层次分明，布局合理，具有很强的条理性、计划 性。 7、能够采取多种多样的板书，引起学生的学习兴趣， 增强思维的积极性和持续性，有很强的趣味性。 8、板书适时，讲与写形成有机的整体。 三、 简笔画及运用技能测试评分标准 1、能够通过线条勾勒出人物、动物、事物、动作行为等大体轮廓， 具有快和简的两大特点。 2、符合内在的教学需求，能够比较明显、准确地表达教学意图。 3、能够采取灵活、直接、形象的象形符号，引起学生的学习兴趣， 更好地解决教学问题。 4、能够在恰当的教学场合，采用合理的展示程序运用板画，使其有 机地融合到整个课堂教学。 四、普通话技能测试评分标准 五、语音技能测试评分标准 六、评课技能测试评分标准 1、能够准确地理解被评课的教学思路及教学意图。 2、能够对被评课对教材的分析、处理以及所使用的教学 方法、教学手段、教学程序、教师基本功和教学效果 做出比较准确的评价。 3、能够对被评课存在的不足提出比较切实可行的意见和建 议。 七、说课技能测试评分标准 一级指标 权重 二级指标 等级及得分 A B C D （一） 教材 分析 0．16 1、教材的地位及作用 6 5 4 3 2、教学目标及确立目标的依据 5 4 3 2 3、重点难点及确定重点难点的依据 5 4 3 2 (二) 教材 处理 0．10 4、学生状况分析及对策 5 4 3 2 5、教学内容的组织与安排 5 4 3 2 （三） 教学 方法 0．10 6、教学方法及选择的依据 5 4 3 2 7、教学方法的灵活性及实用性 5 4 3 2 （四） 教学 手段 0．08 8、教学手段新颖 4 3 2 1 9、教学手段实用 4 3 2 1 （五） 教学 程序 0．38 10、新课导入 4 3 2 1 11、新课讲解 12 10 8 6 12、例题示范 6 5 4 3 13、反馈练习 8 6 5 4 14、归纳总结 4 3 2 1 15、板书设计 4 3 2 1 （六） 教学 基本功 0．18 16、语言 4 3 2 1 17、板书 4 3 2 1 18、教态 4 3 2 1 19、教案 6 5 4 3 评课 意见 八、课堂游戏及运用技能测试评分标准 1、符合内在的教学需求，能够比较明