应用与创新能力培养背景下财务会计课程改革的三大思考.pdfVIP

第 19卷第 1期 辽东学院学报 (社会科学版) Vo1．19No．1 2017年2月 JournalofEastern LiaoningUniversity(SocialSciences) Feb．2017 【大学研究】 DOI：10．14168／j．issn．1672-8572．2017．01．27 应用与创新能力培养背景下财务会计课程改革的三大思考 付 艳 (辽东学院 商学院，辽宁丹东 118001) 摘 要：传统的财务会计课程教学内容安排不合理，理论教学与实践教学脱离，教学方法与课程考核方法单一，不利 于培养学生的应用能力与创新能力。本文从解析传统财务会计课程教学缺陷入手，思考了财务会计课程教学改革的具体方 法，探讨教学内容改革的方略、案例教学方法运用的方略、考核评价方法的方略，并提出了财务会计课程教学改革中应注 意的问题。旨在实现创新创业教育改革的实施意见，培养出具有创新能力的高质量应用型会计人才。 关键词：财务会计；创新能力；应用能力；教学改革 中图分类号：G642．0 文献标志码 ：A 文章编号：1672—8572 (2017)01—0138—04 2015年，国务院办公厅下发了 《关于深化高 十二章左右。以往 的教学中老师过于注重核算细 等学校创新创业教育改革的实施意见》，其指导思 节，详细讲解各类经济业务如何进行会计处理等 想是：以提高人才培养质量为核心，以创新人才培 等。由于经济业务复杂多样，内容繁多，在财务会 养机制为重点，加快培养富有创新精神、勇于投身 计的课堂上，授课老师争分夺秒 ，恨不能一节课当 实践的创新创业人才。财务会计课程是会计专业的 成两节课来用。老师过高地估计 了学生的接受能 主干课程 ，为了培养出具有创新能力的应用型会计 力，太多的新概念使学生的接受能力超负荷而什么 人才，财务会计课程要做改革的先行者。但是，传 东西也理解不了，就好像太强的灯光使得人眼花缭 统的财务会计课程在教学内容、教学方法、考核方 乱而看不清任何一样东西一样 J。一些学生只知 式等方面都存在许多缺陷。本文基于培养学生的应 其然不知其所以然，经济业务稍有变化就不知如何 用能力与创新能力，解析了传统财务会计课程教学 处理，缺少基本的会计职业判断能力。 中的缺陷，探讨了财务会计课程教学改革的内容、 为了培养学生的应用能力，财务会计教学中安 教学改革的具体方法，明晰了财务会计课程教学改 排了一定数量的实践课时。但在 以往 的教学中，由 革中应注意的问题。 于理论课 的内容安排过多，经常挤 占实践课时，致 使实践课有名无实，严重影响了财务会计实践教 一 、 传统财务会计课程教学的三大缺陷 学。同时，财务会计课程实践教学与理论教学通常 (一)教学内容的设置上实践教学与理论教学 是分开进行的，先理论，后实践，理论教学与实践 脱离 教学脱离，这并不利于学生掌握财务会计的知识和 《麦肯齐大学教学精要》 中讲到： “在安排课 技能，不利于培养学生的应用能力。 的主体时，最常见的错误就是试图包罗过多的内 (二)灌输式的教学方法限制了学生创新能力 容，学习的敌人是老师无论如何非得包教全部 内 随着现代经济和技术的不断发展，社会对会计 容。