企业合并财务会计报表抵销分录教学方法新探——基于长期股权投资抵销.pdfVIP

实务与操作 一O热CMCEORCUNIATLING 尹“ 抵销分录教学方法新探 基于长期股权投资抵销 口吕敏蓉 (湖南女子学院会计系湖南长沙 410004) ◇中图分类号：F231文献标识码 ：A 文章编号：1002—5812(2017)04—0072—03 摘要：全业仝置攮表 趔在_高一级财务会 竖猩 一尸禹于 清晰．笔者在教学过程中总结 出一套创新思路 ，应 I+j于教 重点章节 ，而其 中的长期股权投资的抵销更是历来困扰 学 ．有助于学生快速理解母子公司数据之问的 辑关系，并 学生的一个难题 文章介绍了笔者在教学过程 中总结的 能较好地应用于业务处理 ，教学效果明显。 教学思路 ，并用图示将其直观地表示 出来 ，便于对长期股 一 、 讲透长期股权投资抵销基本原理 投爱撼 务的墨盥 廛一用 (一)介绍合并会计理论 当企业集团的母公司并非拥有子公司的全部股权时 ，就 键词：合并报表 长期股权投资 抵销分录 教学方法 会带来在合并会计报表中埘少数股权的处理问题 ，从而引起 对合并范嗣及相关问题的不同理解 ，进而形成不同的合并报 入 业合并报表是高级财务会计课程中重要 的章节 ，其 表理论。具有代表性的主要有所有权理论 、主体理论和母公 止 理论性和实践性较强，课程难度较大，要求学生在理 司理论。我国会计制度对合并报表理论的选择由最仞的母公 解合并会计报表的基本理论 、基本程序和基本 内容的基础 司理论转为 日前的主体理论，2006年我国发布的 《企业会计 上，掌握凋整和抵销分录的编制原理。而其中的长期股权投 准则第 33号——合并财务报表》要求以修正的主体理论为 资的抵销更是一个难点 ，学生在学习的过程中往往思路不 基础编制合并会计报表。其主要特点 ：一是认为少数股东与 评估师 、房地产估价师、土地估价师等考试均需要满足一定 以量化 ，结果充满不确定性 ．期待以后能有科学合理的方法 的T作年限要求 ，报考条件并未体现资产评估专业与管理 将资产评估师的职业道德水平定性指标量化 ，使得资产评 学其他专业的差异 ．资产评估专业学生没有任何报考优势 ， 估师素质的评价指标更为全面。行业协会监管投入包括有 而绝大部分的资产评估专业学生在大学期间已经学过资产 形的人力 、物力投入与无形的相关法律法规舆论宣传等投 评估师考试的课程。如果放开对资产评估专业学生的报考 入和违规处置量，也由于难 以量化未在实证分析中加 以考虑。 限制，让学生在大学期间按照所学课程进度有选择地参加 2．由于缺乏替代数据 ，本文在实证分析过程 中未能对研 资产评估师考试 ，不仅能增加学生对资产评估专业的荣誉 究样本数据进行稳健性检验 ，无法进一步验证实证分析中多 感 ．也有利于学生毕业后完成资产评估师考试，增强学生对 元回归分析结果的真实性和可靠性 ，期待以后能取得其他省 从事资产评估T作的信心。 份的资产评估行业统计数据来进一步验证实证结论。S 3．增加后续教育途径 ，完善对资产评估师知识的更新。 目前资产评估师后续教育的主要形式为面授和 网络教学 ， 属于填鸭式的被动教学，达不到更新资产评估师知识的效 参考文献 ： 果 ，反而增加了资产评估师的经济负担 ，使得后续教育流于 1『]乔 晓婷 内部控 制质量 对公 司价值 创造 效率效 果的影 响研 究 形式。应增加资产评估师主动学习的后续教育途径 ，减轻资