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广西壮族自治区电化教育馆 桂教电教[2009]77号 2009年全区中小学现代教育技术优秀论文、 教育叙事报告、教学设计、课例、个人主题网站 和计算机教育软件评选活动获奖通报 各市电教站（中心）： 2009年全区中小学现代教育技术优秀论文、教育叙事报告、教学设计、课例、个人主题网站和计算机教育软件评选活动在全区14个市的积极参与和大力协助下，已圆满结束。 2009年全区中小学现代教育技术优秀论文、教育叙事报告、教学设计、课例、个人主题网站和计算机教育软件评选活动共收到14个市报送的1628件作品，其中论文598篇，教育叙事报告74篇，教学设计313篇，课例114节，个人主题网站12个，计算机教育软件517个。经过专家的认真评定，分别评出论文一等奖89篇，二等奖179篇，三等奖103篇；教育叙事报告一等奖19篇，二等奖20篇，三等奖15篇；教学设计一等奖62篇，二等奖136篇，三等奖99篇；课例一等奖20节，二等奖35节，三等奖59节；个人主题网站一等奖2个，二等奖5个，三等奖5个；计算机教育软件一等奖11个，二等奖72个，三等奖363个。同时，根据各市组织活动的情况，评选出最佳组织奖5个。 特此通报。 附件：1．2009年全区中小学现代教育技术优秀论文、教育叙事报告、教学设计、课例、个人主题网站和计算机教育软件评选活动综述 2．2009年全区中小学现代教育技术优秀论文、教育叙事报告、教学设计、课例、个人主题网站和计算机教育软件评选活动获奖名单 广西壮族自治区电化教育馆 广西教育学会现代教育技术专业委员会 广西教育学会中小学信息技术教育专业委员会 二〇〇九年九月十六日 主题词：教育技术 应用成果 评比结果 通报 抄 报：广西教育厅基教处、广西教育学会 广西壮族自治区电化教育馆办公室 2009年9月16日印发 校对：林大华 录入：雷黔宁 （共印25份） 附件1： 2009年全区中小学现代教育技术优秀论文、 教育叙事报告、教学设计、课例、个人主题网站 和计算机教育软件评选活动综述 2009年全区中小学现代教育技术优秀论文、教学设计、教育叙事报告、课例、计算机教育软件、个人主题网站评选活动在各市支持下已完成了全部的评选。现将情况通报如下： 一、总体情况概述 随着现代教育技术设备的普及，越来越多的教师加入信息技术与学科教学整合的研究中来。本活动突出特点是比起往年，规模越来越大。共收到14个市报送的1628件作品，其中论文598篇，教育叙事报告74篇，教学设计313篇，课例114节，个人主题网站12个，计算机教育软件517个。经专家的认真评选，结果如下： 项目 总数 一等奖 二等奖 三等奖 论文（篇） 598 89 179 103 教育叙事报告（篇） 74 19 20 15 教学设计（篇） 313 62 136 99 课例（节） 114 20 35 59 个人主题网站（个） 12 2 5 5 计算机教育软件（个） 517 11 72 363 今年评选进行了一些改革。一是邀请各市教研人员作为评委参加了评选。为了保证评选的公平、公正和公开，在评比过程中，各市负责教研的同志参加了部分评选工作，以期通过参与评选，使他们对全区的教师作品总体情况有所了解，为其指导工作提供思路。二是计算机教学软件增加了PPT的评比。为了满足更多农村中小学教师的参评要求，我们把实用教学软件PPT纳入了评选范围，给更多的教师提供了展示的机会。 二、各类作品评选综述 （一）亮点 1、紧扣信息技术与学科教学整合的主题，展现了深入研究理论探讨过程。 这在论文中尤其突出。论文涉及到语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、自然、思想品德、信息技术和体育等学科。其中73%的文章就信息技术与学科教学整合在教学中的效果、教师角色、情境教学等作了阐述。出现了研究校园电视服务教学、游戏与教学整合和学生电脑制作方法、英特尔未来教育对教学的影响、家教方式和机器人辅导等新视角的论文，论题拓宽并有了切合实际的探讨结果。部分作品观点明确，论据充分，在论述中整合并吸取先进的理论和专家学者的观点，紧密联系实际，较科学严谨地表述了自己的独到见解。对指导信息技术与学科教学整合，起到了一定的借鉴作用，具有实践价值。 在教育叙事报告中，有51篇生动叙述了利用信息技术开展教学中发生的故事。从字里行间，看出老师们善于反思、由只教书向教书并反思这一行为转变的过程。鲜明的主题比较、真实的教学实践，清晰的文字表达，使文章生动感人，有较强的可读性 与去年相比，有更多的人在关注均衡教育的发展，关注农村中小学现代远程教育的资源共享和应用等，此方面的文