坑头幼儿园学一学期小一班日计划备课二周.docVIP

教学活动设计表 第 2 周 2012 年 9月10日 活动名称 《我的十个好朋友》 涉及领域 科学活动 执教老师 张娟 活动目标 1能用小手获得物体的感知觉,知道不同的物体软硬不同。 2愿意参与观察和触摸发现的快乐。 活动准备 1.毛线团、杯子、积木、软塑料玩具、木夹子、小枕头等,分散放在教室的桌子上,两个不同颜色的大盘。 重点及难点 重点：体验和区分物体的质地。 活动过程： 一、认识和发现自己的小手。 1 教师：请用你的手指与书上小朋友的手指打个招呼吧,鼓励小朋友一边对应手指，一边数数,1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,如果幼儿不太熟练可以多进行几遍。 2 教师：仔细看看你的小手是什么样子的.在手心、手背、手指上看到了什么？还有什么？有人发现小手上有.,你有吗,尽量鼓励幼儿发挥想象,形容自己的小手。 二、说说小手会做什么。 1 教师：活动活动你的手指，让它们互相碰一碰、手指交叉握一握。 2 教师：你还会用小手做什么呢，你是怎么做的，做给大家看看。鼓励幼儿演示用小手拿、捏、抓、握物体。 三、辨别物体质地的软硬。 1 教师：这里有好多玩具，请你们摸一摸，捏一捏。幼儿自由感知玩具的质地。 2 教师：看看书上有哪些物品，让幼儿指认幼儿用书上的物品。 3 教师：请你说说哪些物品摸上去是软软的，哪些是硬硬的,如果是软软的,就拿一朵花标记放到书中的这个物体上,如果是硬硬的,就拿一颗五角星标记放在书中的这个物体上。 四、初步形成软软的硬硬的感性经验。 1 教师：除了这些物品，请小朋友捏一捏自己的身体，说说什么地方是软软的，什么地方是硬硬的。 2 教师：去活动室各处摸摸、捏捏其它东西，看看哪些东西是软软的，哪些东西是硬硬的。 活动反思： 课堂气氛较好,幼儿积极参与活动,能迅速地区分物体的地. 教学活动设计表 第 2 周 2012 年 9 月 10 日 活动名称 《摇摇乐》 涉及领域 健康活动 执教老师 张娟 活动目标 1、认识老师和小朋友，减轻陌生感。 2、愿意亲近老师并与同伴游戏，感受幼儿园生活的快乐。 活动准备 选择欢快、活泼、中速的音乐为游戏的背景音乐。 重点及难点 重点：感受坐摇船并且让幼儿感受老师的爱，从而亲近老师。 活动过程： 一、玩游戏“坐摇船”，引导幼儿熟悉老师，减轻陌生感。 1、教师扮演“大摇船”，盘腿坐在地板上，鼓励幼儿（每次两个幼儿）主动的到幼儿腿上坐摇船，体验身体接触的快乐。 2、教师双臂搂住幼儿，边左右或前后摇晃身体带领幼儿说“小摇船，摇啊摇，摇到幼儿园，找到X老师”。 二、幼儿学习用自己的身体搭成摇船玩游戏，熟悉同伴，体验与同伴游戏的快乐。 1、两名幼儿面对面坐在地板上（不要坐在椅子上，防止摇晃中摔倒），手拉手，边前后摇晃身体边说“小摇船，摇啊摇，摇到幼儿园，找到XXX”（两人互相说对方的名字）。 三、玩游戏“摇摇乐”，进一步熟悉老师和同伴。 1、教师示范游戏玩法：随音乐说“小摇船，摇啊摇，找到XX一起摇”，然后找到一位幼儿，拉住他的手一起做身体摇摆动作。 2、引导幼儿自由结伴，找其它小朋友手拉手或背靠背，随音乐边说儿歌边做摇摆动作。 3、游戏可反复进行。 活动反思： 课堂纪律较好，幼儿积极参与活动并且与同伴玩的开心，组织幼儿有待加强。 教学活动设计表 第 2 周 2012 年 9 月 10 日 活动名称 《高高兴兴上幼儿园》 涉及领域 语言 执教老师 黄楚婷 活动目标 1 学会安静地倾听故事并理解故事内容。 2 学会表演故事中某一角色的动作、语言。 活动准备 1 教学挂图。 2 小兔、小鸭、小猫的手偶或毛绒玩具各1个。 重点及难点 重点，熟悉并理解故事中的内容。 活动过程： 一、教师有表情地讲述故事，引发幼儿的兴趣。 1 介绍故事名称，引导幼儿学说，高高兴兴上幼儿园。 2 借助教学挂图讲述故事。 二、教师用手偶表演故事，通过提问帮助幼儿理解内容。 1 教师边操作边朗诵和表演故事（高高兴兴上幼儿园），在讲故事过程中提问。 2 教师：谁起得特别早去上幼儿园？ 3 教师：小兔子先碰见了谁？然后它们又碰见了谁？它们怎么去了幼儿园？ 三、鼓励幼儿用动作表演故事，体验角色的动作和语言。 1 教师：如果你是小兔子，你会怎么上幼儿园？请你学一学小兔子上幼儿园的样子好吗？ 2 教师：如果你是鸭子，你会怎么上幼儿园