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编号
《我国基础教育“名师、名校、名校长”
之基本特征及其价值取向研究》
子课题申报表
子 课 题 名 称 《 小学名师课堂教学艺术的研究》
子 课 题 负 责 人 张建仙
负责人所在单位 景洪市勐罕镇中心小学
填表日期 2011年5月
一、基本情况
子课题名称 小学名师课堂教学艺术的研究 课题组
组长姓名 张建仙 性别 女 民族 汉 出生年月 1971.11 学历 大专 职 务
职 称 小教高级 办公电话 0691-2410131 手 机
宅 电2410927 课题组
副组长姓名 王丽 性别 女 民族 傣族 出生年月 1978.5 学历 大专 职 务
职 称 小教高级 办公电话 0691-2410131 手 机
宅 电 申报单位 景洪市勐罕镇中心小学 邮政编码 666108 通讯地址 景洪市勐罕镇中心小学 传 真 组长邮箱 QQ2425680336/jhsmhxx@163.com 副组长邮箱 Wl2410203@163.com 主要参加者 姓名 性别 出生年月 职务 职称 学历 工作单位 岩甩 男 1965.10 校长 小高 大专 景洪市勐罕镇中心小学 李莲琼 女 1963.12 副校长 小高 大专 景洪市勐罕镇中心小学 欧成楠 女 1969.3 副校长 小高 大专 景洪市勐罕镇中心小学 张世娜 女 1968.3 教务主任 小一 大专 景洪市勐罕镇中心小学 咪给 女 1978.3 副教务主任 小一 本科 景洪市勐罕镇中心小学 饶新明 男 1973.9 副教务主任 小高 大专 景洪市勐罕镇中心小学 陶仕红 女 1977.12 教科室副主任 小高 本科 景洪市勐罕镇中心小学 吴楠 女 1978.9 语文教研员 小一 大专 景洪市勐罕镇中心小学 张翠琼 女 1968.6 心理教研组长 小高 大专 景洪市勐罕镇中心小学 预期的主要成果 研究报告 A.专著/B.论文/C.研究报告/D.工具书/E.其它 经费来源及数额 镇名师工作室（3万） 预期完成时间 2014年12月 二、课题论证
（一）对课题的理论价值和实践价值的论证
1.本课题研究的理论价值：
捷克教育家夸美纽斯曾说：“教学就是为了寻求一种有效的方法，使老师因此可以少教，学生因此可以多学，学校因此少一些喧嚣与劳苦，多一些闲暇、快乐与坚实的进步。”提高课堂教学的艺术”也正体现的是这一理念。
当代教育学者徐勋曾说：“教学既是一门科学，又是一门艺术。教学是一种创造性的劳动，教学理论运用于实际，必须因人、因地、因时制宜，不囿于一种程式。教学效果的好坏，还与教师的语言、机智、热情等素质有关，要做到‘无意于法则，而合于法’，‘从心所欲不逾矩’，这的确也是一种艺术。”
课堂教学是一门艺术，是一种创造性的劳动。一名教师要真正做到“传道有术、授业有方、解惑有法”，课堂教学就会产生事半功倍的效果，让学生在轻松、愉快的氛围中掌握知识。从而尽可能充分提高课堂教学的质量。把握课堂教学艺术，
对课题所达目标主要内容的论证
课题研究目标：
1、课题组成员通过学习文献，观摩课例，研读讨论，拟写报告，达到领悟名师的教学艺术，取其精华，融会贯通，博采众长，传承创新，逐渐形成自己的教学风格之目的，加速自身的专业化步伐，将自己的课堂教学技能由普通型向专业型、艺术型、智慧型、创新型的方向提升，打造出一批本地的优秀骨干教师，让课堂教学更充满活力、充满魅力、充满智慧。
2、在基础教育价值观层面，更关注学生的“未来性”，“生命性”和“社会性”，在学生观层面上关注学生的“主动性”，“潜在性”和“差异性”，在活动层面更关注学生的“双边共时性”，“灵活结构性”，“动态生成性”和“综合渗透性”，使学生获得适应未来社会生活和进一步发展所必须的科学知识及科学的思想方法与应用技能，让每个学生都“乐学”。
（三）本课题研究的基本内容：
本课题研究重点探讨小学教师如何提高课堂教学艺术的研究。主要包括以下几方面：
1、名师沟通学生心理艺术研究：
2、名师进课堂的艺术
3.名师课堂教学语言的艺术。
4.名师课堂教学设计的艺术。
本课题研究的重点和预计突破的难点：
1、名师课堂教学设计研究
2、名师名师沟通学生心理艺术的研究 （四）对课题实施步骤设计和保障条件的论证
课题具体实施步骤：
为有计划、有目的地进行课题实验，我将实验分为五个阶段：
第一阶段： 准备阶段（2012.5）：
1.首先成立“镇名师工作室”。
2.本阶段成立主要采取文献研究法，网上资源搜索法
第二阶段：调查研究阶段（2012
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