科学人文跨科际人才培育— 大学跨领域的沟通 - 国立中央大学教务处.PPTVIP

SHS 特刊 .tw/shs/?p=21534 .tw/?p=viewlistid=211 SHS電子報 Think Big! 軟實力要硬 Cicero Denounces Catiline, fresco by Cesare Maccari, 1840-1919 , 西賽羅不僅是羅馬最出名的演說家及辯士，也是歐洲文藝復興及啟蒙運動的典範by Cesare Maccari, 1840-1919 富有正義及創意的公開言論能激勵人心、改變社會。 Technology Entertainment Design Ideas Worth Spreading / Eighteen minute short talk makes learning a great challenge! SHS Talks 內容：有獨到見解、專業知識札實、有跨科際的精神、概念或經驗 技巧：敘事引人入勝，語文、思維、邏輯有清晰的序理、結構 效益：能啟發、感動、或激勵聽眾的心智或行動 我們需要有專業的趣味 我們需要有參與、能實踐的教師 我們需要有品味、夢想及熱情的年輕人 如果大學是社會的智庫，判斷學生的需要，提供學習的環境與機會就是教師的本職。而且可能比提供知識更正要。 經濟越不景氣，技職學校或技術大學理應越興旺 著重心智培育的高等教育永遠是社會昂貴的投資 學生的生活與思考素質才是檢驗我們教育和研究的成效指標! If your actions inspire others to dream more, learn more, do more and become more, you are a leader. John Quincy Adams (July 11, 1767?– February 23, 1848) was the sixth President of the United States (1825–1829). 假如有很多年青人說他們的心智 覺醒是受惠於所受的學校教育， 那就是我們的夢想! Thanks for your attention! * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 為什麼一群聰明的人會在一起做很笨的事？ 集體智慧是如何發生，如何成為社會共識？ 台灣20年之內的總人口數將降至2000萬以下 其中20%是逾60歲的老年人口 台灣將極度缺乏高級、藍領、及服務業的人力 台灣產業長期以節縮人力作為彌補獲利損失的手段，台灣在10年之內缺乏高級人力是因為沒有市場 高階文官素質下降—關中 教育容不下野性，台灣社會難創新—朱敬一 台灣職業教師必須面對的一些重大問題 包班制的小學師資培育應回歸專業技職教育，而不應交給以分科教育掛帥的普通大學培育—曾孝明 台灣需要從論文發表的桎梏中釋放5萬名大學人力，從事對社會有直接益處的研究—高涌泉 高中、職的選修課必須脫離考科的桎梏，基礎教育的教與學必須脫離升學主義的鬼影。講清楚些，教師必須認知學生的學習不能被現行大考中心或心測中心運作的考試牽著鼻子走 科學教育、資優教育或特色化教學都有賴教師的專業判斷力，大學需要大革命 人才不少，缺少團隊 工作很多，缺少理念 計畫很多，缺少累聚績效 重視表面結果，忽略工作過程 忽視社群文化的價值與格調 台灣教育的盲點 中學綁考試，大學綁論文! 今天的大學應如何定位其社會角色與使命  傅斯年校長 1896-1950  Legacy Critical Literacy Diversity Academic Intellectual Multiple disciplinary 西方高等教育的特質 Interaction –power to live work with others Dialogue –power to listen speak to others Scope –power to identify the target Vision –power to see Intellect –power to know High Education is to develop the mental power of the society. 高等教育是社會腦力的開發 Do universities still serve the role of wise man and think tank for the society? Will intellectual still be responsible for the role of providing auth