经济类专业本科人才培养计划 - 长江大学教务处.DOCVIP

长江大学教务处 长大教通字[2009]26号 教学研究科 2009年6月23日 ----------------------------------------------------------- 长江大学关于制订2009级本﹑专科专业 人才培养计划的原则意见 为了培养基础扎实、具有创新精神和创业能力的高级专门人才。依据《长江大学人才培养计划管理规定》（长大校发〔2006〕142号）文件精神，就制订好2009级本﹑专科专业人才培养计划提出如下意见及要求： 一、学分与学时 1、学分。课内理论教学（包括理论课附设的实验、上机及独立设置的实验课）按16学时1个学分计算，体育课及公共选修课按20学时1个学分计算，实践教学按1周1个学分计算。四年制本科专业全学程课内教学学分150左右，实践教学（课内实验等除外）学分20～35，本科毕业须获得170～190学分（课外学分除外）。学分的最小单位为0.5。 2、学时。四年制理﹑工﹑农﹑医学门类专业，课内教学总学时不超过2500；文﹑史﹑经﹑管、教、法学门类专业不超过2600。五年制专业，课内教学总学时不超过2900。四年制各专业前四个学期课内必修课的周学时数控制在24～26学时，第五～七学期课内必修课的周学时数控制在20学时以内，第八学期一般不安排理论课教学。 二、课程设置 课程分必修课与选修课。必修课为公共基础课、学科基础课、专业核心课和实践教学环节。选修课分公共选修课和专业选修课。理论教学必修课为考试课，实践教学环节和选修课的考核方式为考查。必修课与选修课的学时比例大约为7.5∶2.5。 1、公共基础课。为全校所有专业的共同必修课，由学校统一安排（见附件一）。思想政治理论课在假期安排一定时间的社会实践；“形势与政策”课以全校性专题讲座方式进行，本科专业记2学分，专科专业记1学分。 2、学科基础课。是同一学科或相近学科的几个专业所设置的共同必修课。没有相近专业的部分专业，可单独设置学科基础课。一年级下学期各专业增开一门学科类专业概论课或学科基础课（32学时，2学分，该课程不含实验）。 3、专业核心课。要集中体现专业培养目标的要求，以及专业自身的特点和办学特色，以培养学生具有从事本专业工作的专业知识和科学思维方法，并具有较强的分析问题和解决问题的能力。 4、实践教学环节。指独立设置的实验、实习、上机、课程设计、毕业设计（论文）、社会实践活动等。各环节的设置由各专业根据人才培养的需要确定。专业实践教学环节周数：医学门类40周，工学门类35周，农学门类30周，理学门类25周，文、史、经、管、教、法学门类20周。全校统一的实践教学有：“军事理论与军训”2周，“社会实践”本科2周、专科1周，本科毕业设计（论文）12个学分、专科毕业设计（论文）9个学分。 5、选修课。旨在拓宽、加深学科领域，提高学生综合素质，满足个性发展的需要。公共选修课由学校提供（见附件二），本科毕业必须选修10学分，专科毕业必须选修8学分，其中“人文素质教育”课记1.5学分，“大学艺术”课记1学分，“心理健康教育与职业生涯规划”课记1学分，上述三门课程为各专业学生限定选修课。专业选修课应列出应修学分数1.5倍以上学分的课程供学生选择。 6、学位课。是根据培养目标，使本科生达到学士学位应有学术水平所开设的必修课程。其设置原则是本科生专业知识结构中所要求掌握的全部基础理论知识。各专业的学位课程可根据授予学位的需要而定，一般设16门左右，其中公共基础课3～4门。 7、双语课。每个专业在专业核心课或专业选修课中至少设置一门课程开展双语教学。 三、大学生创新实践学分 为了加强对大学生创新意识和创新能力的培养，提高大学生的创新与实践能力，促进大学生个性发展，学校设置大学生创新实践学分。大学生获得创新实践学分的具体办法见《长江大学大学生创新实践学分管理办法》（长大校发〔2006〕235号）。创新实践学分设置及标准见附件三。 四、课外学分 校、院（系）开展第二课堂活动。学生可通过参加社会实践、科技文化活动、学科竞赛、发表学术论文、研制出实用产品或取得专利等来获得课外学分。学生毕业除完成专业人才培养计划规定的最低学分外应至少获得10学分的课外学分（专科生6学分）。各院（系）在全校性第二课堂活动及学分安排的基础上（见附件四），应视具体情况制订各专业获得课外学分的内容、形式及要求。 五、几点要求 1、依据《长江大学人才培养计划管理规定》（长大校发〔2006〕142号）文件精神，各院(系)应成立以院长(系主任)为组长的人才培养计划制订小组，认真研究1998年教育部颁布的专业介绍，在调研、论证的基础上形成各专业的人才培养计划，并经院(系