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2011年五年级语文上册教学计划 2011学年度第一学期 一、班 级 学 生 情 况 分 析 二、 教 材 分 析 1、教材的基本结构 教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明 每个单元包括导语、例、口语交际;习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册共有28篇，其中精读14篇，略读14篇；教材后面还附有8篇选读，总共32篇。教材注意整合性和训练性的循序渐进，将分为8组，每组一般有3——4篇，在每组之前安排了“导读”。在每篇精读的前面安排了“预习”，后面编写了“思考与练习”，在略读前面安排了“阅读提示”，在每组之后编排了“积累。运用”。本册还安排除2个重点训练项目，《体会句子含着的意思》、《阅读要有一定的速度》。体现由扶到放的设计思路。 2、教材的主要特点 （一）专题组元的角度更加灵活多样 （二）加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。 （三）既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新。 （四）强化导学功能，引导学生思考。 （五）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力 （六）拓展学习资，加强内外语学习的联系 三、 教 学 目 标 1、认字200个，会写10个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。 2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。 3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 4、默读有一定的速度，并能抓住的大意。 、能联系上下和自己的积累，体会中含义深刻的句子。 6、在阅读中揣摩的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性，能抓住要点，了解的基本说明方法。 7、学习浏览，根据需要搜集信息。 8、养成读书看报的习惯，外阅读总量不少于2万字。 9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。 10、能写简单的记实作和想象作，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。 11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。 12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。 四、 教 学 措 施 1、精心钻研教材，让堂有增量。 2、开展大量阅读，并开设“阅读欣赏”引领学生走向阅读。 3、加大积累量，开展“经典化诵读”活动。 4、除完成八个园地的作练习之外，进行扩展作练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。 、开展各种语综合实践活动，提高学生的综合实践能力。 6、遵循记忆的规律，定期复习和检查，让学生掌握扎实的语基本知识和技能。 7、领会标精神，认真钻研教材，把握教学重点、难点，了解本册教材在年级中的地位、作用、特点。在备中从整体出发，认真备好每一个练习组，落实好每一个训练项目，从而扎实地完成训练任务。 8、加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。 9、重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。 10、重视重点训练项目的训练。精心设计堂作业和外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语教学质量。 11、发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。 五、教学进度表 周 次 起 讫 日 期 单元及 总时 教 学 内 容 时 安排 备 注 （备教师） 第一周 828——93 上准备（发新书、始业教育） 第二周 94——910 1、 《窃读记》 2、《小苗与大树的对话》 3、《走遍天下书为侣》 2 1 2 第三周 911——917 4、《我的“长生果”》 口语交际·习作一 回顾·拓展一 1 3 1 （中秋节） 第四周 918 ——924 、《古诗词三首》 6、《梅花魂》 7、《桂花雨》 2 2 1 第五周 92——101 8、《小桥流水人家》 口语交际·习作二 回顾·拓展二 1 3 1 第六周 102 ——108 1 机动 1 国庆节 第七周 109 ——101 6 9、《鲸》 10、《松鼠松〉机而圣洁的，孩子们的写作的空间是自由而广阔的。作为教师，我们》 11、《新型玻璃》 机动 2 1 2 1 第八周 1016 ——1022 12、《假如没有灰尘》 口语交际·习作三 回顾·拓展三 1 3 1 第九周 1023——1029 13、《钓鱼的启示》 14、《通往广场的路不止一条》 1、《落花生》 2 1 2 第十周 1030——11 16、《珍珠鸟》 口语交际·习作四