2012届高考历史考点备考复习：分封制和宗法制.docVIP

2012届高考历史考点备考复习：分封制和宗法制 2012年高考历史备考必知考点（一）──分封制和宗法制 分封制（古代称为“封建”，封邦建国） 宗法制 目的 1．加强巩固西周的统治。 2．巩固奴隶主贵族的统治。 3．拓展疆域。 1．巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族间在权力、财产、土地继承上的矛盾。 2．保证王权稳定。 3．确立和巩固父系家长在本宗族的地位。 内容 分封土地和人口。 1．分封对象： （1） 同姓亲族是主体。 （2）功臣。 （3）姻亲。 （4）古老附属国维持原状。（）殷商降族。 （6）恢复被商灭掉的古国。 2．诸侯义务： （1）服从周王、拱卫王室。 （2）镇守边疆、随从作战。（3）忠于职守，朝觐述职。 （4）缴纳贡赋。 3．诸侯权利：对下属进行再分封。 规定宗族内嫡庶系统。 1．基本规则： （1）嫡长子继承，其余子分封； （2）等级森严：天子─诸侯─卿大夫─士； （3）立嫡以长不以贤，立子以贵不以长。 2．内容： （1）嫡长子继承制； （2）严格的大小宗体系； （3）大小宗关系具有相对性； （4）大小宗关系既是家族等级关系，又是政治隶属关系。 特点 1．受封对象多样。 2．周天子是最高统治者；土地与义务是周王与诸侯关系的纽带。 3．层层封授，贵族内部等级森严。 1．嫡长子继承制。 2．血缘关系维系。 3．族权与政权相结合。 影响 1．周人的势力范围不断扩大，拓展了疆域。 2．周王确立了天下共主的地位，加强周天子对地方的统治，开发了边远地区，形成众星捧月般的政治格局，统治效果加强，周王朝延续数百年。 3．政权由松散趋向严密，西周成为强国。。 4．形成了“周王—诸侯—卿、大夫—士”的等级序列。 ．受封诸侯在他们的领地，有设置官员、建立武装、征派赋役等独立性，为春秋割据埋下隐患。 1．宗法制是确立社会等级秩序、维护宗主贵族统治的政治法律工具。形成森严的等级制度，保障各级贵族享受“世卿世禄”的特权 2．保证了贵族的垄断地位，利于统治集团内部的稳定和团结。 3．把“国”和“家”密切结合在一起。 破坏原因 1．原因：诸侯享有相当大的独立性，受封的诸侯国势力日益强大，王权衰弱。 2．表现：出现了春秋争霸、战国兼并的混乱局面。 发展演变 1．诸侯受分封的土地理论上在其死后可由周王室收回重新分配，但一般是世袭，一些诸侯国的势力日益强大。 2．春秋时期，随着井田制的瓦解和争霸战争的发展，周朝王室衰微，“礼乐征伐自天子出”的局面被“礼乐征伐自诸侯出”取代，周王“天下共主”的地位丧失，“分封制”开始破坏。 3．秦始皇统一中国后，取消“分封制”，秦王朝在全国推行单一的“郡县制”。 中国人具有较强的宗族观念 二者关系 宗法制是分封制的基础，成为维护分封制的血缘纽带，巩固了分封制；分封制是宗法制的外在体现，二者互为表里，互相依存。在家中、族内就是宗法制，上升到国家就是分封制。 中国早期政治制度的特点 1．以宗法制为核心。 2．族权与政权结合，家国一体。 3．分封制、宗法制、礼乐制度互为表里，紧密结合。 4．最高执政集团尚未实现权力的高度集中。 【高考练兵】 一、选择题 1．史书中记载的“封建亲戚，以藩屏周”所反映的是（ ） A．封建制度的确立 B．实行分封制 ．行省制度的确立 D．郡县制的实行 2．周初实行分封制是为了（ ） A．建立军事屏障，防止外族入侵 B．削弱功臣、贵族的权力 ．排斥异姓诸侯，团结同姓诸侯 D．巩固奴隶制国家政权 3．西周时期，周天子向诸侯“授民授疆土”以建立邦国的政治制度是（ ） A．世袭制 B．分封制 ．郡县制 D．宗法制 4．西周分封制的核心内容是（ ） A．分封土地 B．分封爵位 ．扩展疆域 D．规定义务 ．下列各项中，不属于西周时期诸侯对周王的义务的是（ ） 缴纳田租 　 镇守疆土　 派兵作战　 朝觐述职 A．　　　 　 B．　　　　 ． 　　　 D． 6．《孟子?告子》载：“诸侯朝天子曰述职；……一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。”有关这段历史材料反映的制度表述不正确的是（ ） A．天子与诸侯的关系是中央与地方的关系 B．世代诸侯需由中央任命，诸侯国拱卫中央 ．东周时期这项制度随井田制的瓦解而崩溃 D．这项制度下土地的所有者与使用者是分离的 7．中国的汉字姓氏中，有许多起于祖先的封地、封国，与这种现象直接相关的制度是（ ） A．分封制 B．宗法制 ．郡县制 D．三公九卿制 8．《荀子?儒效》篇记载，周初“立七十一国，姬姓独居五十三人”。这说明（） 周的封国中，周王亲属做诸侯居多 利用血缘纽带跟分封制度相配合，团结同姓贵族 西周初年民族隔阂严重 利用同姓贵族排斥先代贵族 A．　 B．　 ． 　 D． 9．《论语·季氏》载：“天下有道，礼乐征伐自天子