2012届高考地理一轮复习鲁教版教学案 第31讲人地关系思想的演变.docVIP

2012届高考地理一轮复习鲁教版教学案 第31讲人地关系思想的演变 2012届高考地理一轮复习鲁教版教学案 第31讲 人地关系思想的演变 【考点整合】【要点热点探究】 探究点一 环境问题与人地关系思想发展的历史演变 人地关系产生前提核心思想产生结果理论评价 地理环境决定论 人类社会发展早期，人类认识自然、改造自然的能力很低，对地理环境依赖性大地理环境决定人类的生理和心理特征，进而决定人类的民族特征、化发展及经济基础、上层建筑等，并由此决定人类社会的发展束缚了人类的主观能动性过分夸大了地理环境对人类的影响。是对人地关系的一种极端认识 人类中心论随着科学技术和社会生产力的发展，人类利用和改造自然的能力大为提高，人类陶醉于“伟大的胜利”之中，自认为能为所欲为人可以超越自然环境，生产关系的变革和能动反作用可以决定一切人地关系对立，地理环境恶化，并反作用于人类自身；影响到人类社会经济的持续发展过分夸大了人类的主观能动性，是对 人地关系的另一种极端认识 人地伙伴论进入20世纪60年代，人口、 资、环境问题日益突出，人类开始反思并意识到以往经济行为所存在的问题人类具有认识自然、改造自然的能力，地理环境对人类具有反作用力，人类应当与环境建立平等友好、互惠共生、和谐互进的伙伴关系人类社会和地理环境相互协调和可持续的发展是建立在对人地关系正确认识基础上的一种指导人地关系研究及实践的新思维观念 例1 下列有关人地关系思想的叙述，正确的是 ( ) A．地理环境决定论、人类中心论和人地伙伴论在诞生时间上呈现逐次递进的关系 B．地理环境决定论的广泛流行，导致了对地理环境的大肆破坏 ．人类中心论主要应用于农业生产，对工业影响较小 D．人地伙伴论诞生后，地理环境不断向良好的方向发展 命题意图：本题考查了人地关系思想演变的一般过程，通过本题可以使学生对本探究点中涉及的知识进一步的落实。 解析：地理环境决定论诞生于人类社会发展早期，随着科技和生产力的发展，人类利用和改造地理环境的能力不断提高，“人类中心论”的思想应运而生，随人类中心论所导致的严重后果的基础上人地伙伴论发展起，故三者呈逐次递进关系。地理环境决定论，夸大了地理环境的作用，在其理论指导下，人类一般不会造成环境问题。人类中心论在农业上主要表现为大规模地毁林开荒，在工业生产上主要表现为对矿产资的大肆攫取和对环境的严重污染。人地伙伴论诞生于20世纪60年代，良好理论的诞生并不能标志着实践活动的同步实施，因此到目前为止，世界环境仍然向不良的方向发展。 答案：A 【变式训练】伏季休鱼是人地关系的哪一种思想在实际生产中的体现( ) A．地理环境决定论 B．人地伙伴论 ．人类中心论 D．人定胜天论 命题意图：本题进一步让学生落实对三大人地关系思想内涵的区分。 解析：伏季休鱼制度主要是为了保护在产卵期间雌鱼和幼鱼的安全，从而减轻某些海区曾因过度捕捞而造成的渔业资濒临枯竭的现象，是人地伙伴论在实际生活和生产过程的具体体现。 答案：B 探究点二 可持续发展的基本内涵与原则 1可持续发展的基本内涵 可持续发展的基本内涵包括生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展，它们共同组成了一个相互联系、相互制约的复合系统。其中，生态持续发展是基础，它强调发展要与资和环境的承载能力相协调；经济持续发展是条，它强调发展不仅要重视增长数量，更要追求改善质量、提高效益、节约能、减少废物，改变传统的生产和消费模式，实施清洁生产和明消费；社会持续发展是目的，它强调发展要以改善和提高生活质量为目的，与社会进步相适应。 2可持续发展的原则 原则 内容 要求 公平性原则同代人之间、代际人之间、人类与其他生物种群之间、不同国家与地区之间的公平人类的发展不应危及其他物种的生存；各国有权根据需要开发本国资，并确保不对其他国家的环境造成损害；人类需要和子孙后代共享资和环境 持续性原则地球的承载力是有限的，人类的经济活动和社会发展必须保持在资和环境的承载力之内人类应做到合理开发和利用自然资，保持适度的人口规模，处理好发展经济与保护环境的关系 共同性原 则各国共同参与经济发展和环境保护，地方决策和行动应该有助于实现全球整体的协调解决全球性环境问题，必须进行国际合作；对于全球共有的资，需要在尊重各国主权和利益的基础上，制定各国都可以接受的全球性目标和政策 阶段性原则可持续发展是由低级阶段向高级阶段推进的，各国经济发展目标不同，承担的责任与义务不同发达国家在可持续发展的高级阶段，应承担更多的责任与义务 在判定可持续发展的三层内涵的区别时易把所有的现象都归结为社会可持续发展，因其是可持续发展的最终目的，但是它们之间还是有区别的，生态可持续发展是描述可持续发展的物质基础和环境条，经济可持续发展则着重阐释可持续发展实现的过程和手段。 对于可持续发展的四