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2014年中学教学评估自评报告 2014年中学教学评估自评报告 一、学校基本情况 开发区上徐各庄中学成立于1969年，是一所农村初级中学。学校占地面积约30亩，建筑面积达140多平方米。共有6个教学班，276名学生，主要于附近2个行政村（包括抚宁县19个自然村）。学校自2010年划入开发区以，教学设备逐步改善。现有教师30人，大专以上学历27人，学历合格率达90%。中学高级教师6名，一级教师16名，教学水平稳步提高。另外，学校共存图书19880册，人均70多册，是一所省级达标图书室。教育局先后为对我校完成了教学楼和综合楼的加固工程，进行了全新的粉刷和布置，更换了破旧的门窗，教室宽敞明亮、老师的办公条也有了很大的改善。并更换30台电脑，给学校配置了数码相机，办公电脑等。使学校的软和硬设施都有了很大的改善。 学校秉承“让每一个生命幸福成长”的办学理念，确立了“争创学校办有特色，教师教有特点，学生学有特长，让家长满意的学校”办学目标。学校努力加强教师队伍建设，不断提高教师的专业化水平。现在我校的办学规模、教学资、师资力量正朝着规模化、优质化、专业化水平发展。 二 评估过程概述 （一）完善评估机制，加强教学评估管理 根据教育局教研室《学校教学评估标准》，我校成立了教学评估领导小组，并组织领导班子、年级组长、教研组长认真研读，进一步宣传和重申教学评估的重大意义，结合我校的实际情况，制定和完善了我校的教育教学评估标准。 1、学校教学评估领导小组 组 长：刘晓君 副组长：杨宝安 宋艳丽 组 员：陈丽丽 薛俊辉 张继新 2、认真学习讨论 我们组织全体教师认真学习了局里关于教学各项评估标准，并将《评估方案》印发给每一位教师，校长亲自传达讲解每一条，全体教师认真学习、讨论，完善评估的每项工作。 3、认真制定我校评估方案，做到科学合理 我们反复讨论、研究，从学校实际出发，合理制定方案，争取每一项工作具体落实到人。 （二）周密组织，扎实推进教学评估工作 我校于10月16日进行了教师教学评估，分教师自评、互评、学校综合评定三个阶段进行。教师们参照教学评估细则，认真琢磨，仔细打分。对照本校实际工作，逐条逐项进行，公平公正对每一位教师进行评价。并总结成功经验，找出存在问题，用以指导以后的教学工作。 1、教师评估： 评估方法： 每学期评估一次，学期结束前1周征求家长和学生意见，学期结束由校长会同教导处等有关职能部门对教师一学期工作进行评估。 评估小组统一评估，最后合计取均值。 每一项的分值均为该项目最高分值。 教师自评分为参考值，以考评小组评估和量化检查结果为主。针对本学期特殊性的工作考评，有校务会议决定考评方案。 在一个评估项目中，如有重叠得分，取该项的最高值。 以下是我校2013年教师教学评估结果：参评人数为30人，优秀率为16％；良好为80﹪；一般为4﹪。没有不及格人员。 2、学校评估。 我们在做好教师教学评估的基础上，做好学校的自我评估。学校领导班子对照《河北省义务教育阶段学校教学评估等级标准》的指标内容，对学校的工作逐项进行了自查和评估，通过教师大会汇报了学校自评结果，让每一位教师了解学校评估的具体内容。 三、依托《评估标准》，构建科学高效的教学管理体制 为了保障新程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量，“在堂上下功夫，于改革中谋出路”。具体做法如下： （一）努力提高管理水平加大管理力度 1、努力打造有作为的领导团队 。 校领导团队，是学校的中枢机构，决定着学校的发展方向。为了打造“强业务、善管理、勇创新”的管理人才，学校的做法如下： 加强学习、提高素质。理论是指导实践的基础。作为一名学校领导，要发挥好作用，首先应具备先进的教育思想，崭新的教育观念，对教育教学的基本环节、基本技能、基本方法和途径有深刻的理解和把握。我们参观学习了岔河的教育教学理念及管理模式，我们认真研读了《为什么是抚松》。整理自己思路，制定符合我们学校的管理体制。第二，学校要求每个领导积极参加继续教育学习、校本培训学习、听评研讨活动。同时根据工作需要自觉学习，随时充电。坚持书写教学笔记，撰写博客。利用平时的教学研讨和校本培训机会把新信息、新理念、新方式毫无保留的传授给老师。深入堂听,参加教研活动,每学期听平均不少于60节,校长坚持每学期听遍所有教师的，随时、及时的进行指导。 2、围绕目标完善教育教学管理机制 首先抓好两个重点。一是年级组管理，学校的办学理念和办学指导思想都需要通过各年级组贯彻落实，年级组建设问题是学校教育管理短平快的需要。赋予年级组管理本年级师生的职责，确定三个年级的学生的管理重点，七，八、九 年级工作的重点是注重学生的养成教育的培养。开学初第一周，每天下午全校师生共同练队列，全校师生共同参与，培养学生良好的集会习惯