2014—2015学年第二学期期末考试四年级语文试卷试题分析.docVIP

2014—2015学年第二学期期末考试四年级语文试卷试题分析 2014—201学年第二学期期末考试四年级语试卷试题分析 　　期末考试之后，对班级的语试卷进行了详细的分析，感觉班级孩子的语成绩有了一定的进步，全班人数2，及格率92。31 ，优秀率711 ，平均分8716。班级及格率和优秀率均上升很多，班级的优秀学生越越多，不及格的孩子越越少。 　　本次书写也有所进步，书写总分46分，平均得分877分，书写优秀。为了能使本班学生的语成绩有更大程度的提高，在以后学期的教学中能有针对性，特对本次试卷进行简单分析。 　　一、试题分析： 　　1、基础知识为基础，适当提高难度。 　　本试卷的前四道题分别是看拼音写汉字、选择正确读音 、标出错别字并依次改正、按要求写句子、默写《白杨》中的优美句段。内容涵盖了字词句段，比较全面。试题没偏离本，对本有一定的难度提升。试卷的基础知识能够考察学生平时对知识的掌握情况，尤其是对易错的知识的巩固情况。 　　基础知识是学习语的基础，加大基础知识，强化基础知识的学习，还是很有必要的。但是题目的量可以在适当增加一点，真正做到强化基础知识。 　　基础知识前四道题都能从学生的实际出发，从本出发，适合四年级的孩子。题目相对较好 　　基础知识中第五题是：默写《白杨》中优美句段，要求写满三行为止，我们认为这样的默写题集中让学生默写，不如给学生一句提示，采取填空的形式或者抄写的形式更好一些，学生在默写的时候要考虑到内容、写字质量，标点符号等各个方面的要求，默写的内容过长，占用的时间也长。 　　2、注重积累运用，兼顾本和自读本和“国学三分钟”。 　　本次积累运用的题目主要有两道大题，融入了语本上的积累运用和《梦里梦外都是书》中的内容，还包括“国学三分钟”的考察，主要是检测学生对本的朗读情况和内容的理解，考查学生的外阅读能力和对经典的积累背诵能力。 体型主要有日常四字词语积累填空，本背诵默写的佳句运用、名言佳句运用、成语接龙并连词成段的练习，以及自读本的背诵考察，甚至还包括综合性学习的考察。 　　但是从题目上看，第六大题词语积累中，关于经典诵读的四字词语对学生说有些难度，学生在本学期积累的词语中，涉及到这方面的词语掌握的比较少，但是题目要求学生些八个词语，对教师说都需要一个思考的过程，更何况对孩子，所以相对难度较大。 　　第七题这种题目类型不错，注重积累运用，并且贯穿了本学期积累的很多知识，内容很全面，涉及到了词语、句子等各个方面的运用。学习语就该学以致用。 　　《这片土地是神圣的》《我想》这两篇的默写填空难度也相对较大，因为学生在日常的学习中没有对这些段落进行背诵。《这片土地是神圣的》要求是选择喜欢的段落背诵，大部分学生选择的是中第二三段和的最后两端，而唯独考卷中的第四段学生仅仅读过而没有背诵。《我想》这篇是略读，平时教学中注重了朗读，没有让学生背诵，对孩子说难度较大。 　　三、阅读体验综合考察学生的阅读理解。 　　涵盖复述、朗读、经典诵读等方面。题目类型全面。这几道题中，八大题的第1、2题贴近平时的教学实际，考察学生的国学诵读和读书情况，第3小题是考察学生自读本的朗读以及复述情况，《一字之师》这各故事，学生只是读过，但是印象不深刻，所以这道题有比较大的难度。复述故事的考察应该选择学生容易理解的比较通俗的故事。 　　十题阅读短比较简单，内容贴近孩子的情况，读起比较容易理解，这道题适合孩子，孩子做起也比较容易。 　　四、作贴近本和学生实际。 　　情景演说主要以“珍惜地球资”为主题，综合考察学生的表达能力，习作能力以及学生对学习内容的掌握以及学生的阅读分析能力，本道题比较不错。 　　作题目是《读书，让我慢慢进步》没有题目要求，但是贴近和学生生活实际，让学生自由写内容，也比较简单。 　　二、试卷分析： 　　因为班级孩子的基础太弱，尽管每道题都细致讲过，尽管自己找了打印了很多复习材料，并且主动和老师分享，尽管在复习的时候不遗余力地给老师们交流复习重点，并努力学习别的老师的复习方法，但是通过考试还是发现，基本上每道题都和别的班级有一定的差距，语的基础知识可以通过反复多次的巩固能逐渐提高，但是语学习能力的提高是一个长期漫长的过程，所以现在结合具体题目分析，以便有的放矢进行查漏补缺。 　　【基础知识】 　　这版块的内容一共有四道大题。 　　第一题，读拼音，写汉字。这道题目检查的是学生对本册要求会写的字的掌握情况，考察的是学生的书写水平，关注的是学生书写的习性。 本道题31人全对。错的比较多的字是： 酸痛 版本、斩断 包裹 自豪，发现出错的原因是有些孩子的结构、偏旁和个别笔画不到位，甚至多加部或者少写部，导致出错，还有的是学生练习的力度不够，平时组词换了，就不会写，不够灵活。庆幸的是班级孩子的读拼音的能力提高。 　　有些学生书写不够认真