2014—2015学年第一学期校本研训工作总结.docVIP

2014—2015学年第一学期校本研训工作总结 2014—201学年第一学期校本研训工作总结 一所学校的校本研训工作总有其特别的形象，而一旦形成稳定的风格，相对清晰的研训体系，渗透为教师的日常教学方式、思维方式和精神气质，则一所学校的校本研训工作的综合特色就得以形成。我们学校这一学期在校领导的大力支持下，在各位教师的积极配合下，通过教科室和教研组长的共同努力，形成了隔周一次的研训活动，建构起内涵丰富的、扎根日常的教研专题，如“学本堂、师德修养、读书观影、草根论坛、专家引领”等，在教研专题确定的基础上，逐步形成了教研系列。比如“观影评影”系列、“学本堂”系列、“读书”系列、“教师心理成长”系列等。在这看似常规的研训活动中，彰显出了“关注教研生命的立场、学习共同体的思维、充满创造的实践、成事促成绩的境界”校本研训特色。 一、关注教研生命的立场 活动一：专家引领为科研护航 一直以如何做高深的题研究是很多一线老师的弱项，如何发现有价值的问题、如何明确研究的问题、如何组织题选题研讨活动等等都是我们老师的困惑，尤其是我们的青年教师，更需要引路人。因此本学期我们力抓青年教师的科研，弥补学校的科研缺陷，请温州市实验小学教科室副主任、硕士生杨丽萍老师为我们三所学校(永中二小 永昌五小 东方学校)的教师做“借做成一事平台 促教师科研能力”的讲座，为我校教师科研护航。 教学工作是学校工作的重中之重，本学期加强了教学专业培训，特邀请浙江省特级教师俞国平校长校讲座，题为《语用性质，从发现到表现》。之后，俞老师从“语用内涵”、“言语发现”“言语表现”、“从言语发现走向表现的策略”四个方面，引用典型的案例为我们阐述了当前语的新视角、新价值。在俞老师的引领下，让我们深刻理解到了语教育就是言语智慧教育，落实语用的过程中要注意“言与意”的转换。语教师要发现“言意交融”最妙处。 活动二：教育主题“微影评” 教育电影赏析近年在我校掀起了一股热潮，作为新鲜事物引进校本研训颇受教师喜欢。我们已经先后开展了三次教育电影的研讨，我们持续将观影做成系列，积极寻求研讨的形式创新，这学期我们首次试将微信平台引进，教科室陈小秋主任牵头将代表交流的老师首先在微信群中进行发言预热，截屏现场展示。研讨现场则由各团员在团长带领下发起话题，在虚拟微信网络下先畅所欲言，团员语音，团长执笔。比起以往的表格式填写更加能引起群友们的兴趣。这种虚拟现实相结合的活动，极大带动教师的参与度，富有实效。 活动三：教师专业阅读 “工欲善其事，必先利其器”。彼得圣洁的《第五项修炼》此书作为推荐书目，“改变心智模式、系统思考、建立团队愿景、团队学习“等新的管理理念正好给我校打造”学习共同体“提供了理论基础。教师们认真阅读书籍，做好批注，扎扎实实地落实“阅读”。同时由青年教师姜鹏麟、张以贴、邱忠表作为教师代表在校本研训会上作了读书心得交流。 活动四：经验交流 本学期校本研训安排校学本实验班执教者张静老师关于《小学数学任务导学堂的实践》讲座。张老师提出构建学本堂的高效教学，关键在于创设合作学习化，如将班容班貌的几个板快营造小组独特化。而提高堂学习效率的途径就是堂上设计一个“好任务”，让“好任务”引导学生与本对话，引导学生展现思维的过程。最后张老师提出任务导学堂促使教师的任务设计尽可能从学生出发，师退生进，让学生的自主学习真正发生。一线教师的学本经验必定给我们其他学本样本班的老师带一点启发，虽堂“教中心”变“学中心路漫漫，但吾将上下而求索！ 活动五：随堂听日 为了促进教师专业成长、提升教师的堂驾驭能力、提高堂教学效果，每学期每周都要安排一天为听日（周二或周三），安排一人评，校领导班子成员听后检查教师的教案，是否与上一致，从常态中落实。一次安排3至4位教师，要求每位老师必听10节随堂，全校教师66人中40周岁以下的老师都是听对象，同时这学期40周岁以上的老师也随机抽听。为了帮助教师业务成长，每次活动都会安排一位同教研组的老师进行同伴互助评。 活动六：承担区信息技术培训活动 青年教师是我校的后备军团，作为学校唯一的专职信息技术老师，鼓励裘晨晨老师参与信息技术微程设计评比、研究信息技术题。龙湾区中小学信息技术学科“新教材 新堂”专题培训活动在我校举行，裘晨晨老师在培训活动上展示了精彩例。 活动七：教师培养工程 1、加强骨干教师的培养。我校重视骨干教师的培养，这个学期教师，参加各级各类培训，如青年教师卢兰兰参加区教师教育论培训；卢兰兰、张以贴、姜鹏麟老师参与区题立项培训会。朱美琪老师参加了省、市心理骨干教师研修班学习；张红参加了温州市数学骨干教师研修班学习；张赛男、杨娟娟、陈晓静、孙秋月等参加龙湾区骨干研修班培训；派王大乐参加辅导员培训等。学校重视骨干教师培养的同时，保证足够的培训经费投