2014—2015学年度第一学期小学学校工作总结.docVIP

2014—2015学年度第一学期小学学校工作总结 2014—201学年度第一学期小学学校工作总结 本学期，学校紧紧围绕“学校为儿童的成长发展奠基”的办学理念，谨记“崇德、乐学、健体、砺志”的校训，努力实现“办学水平评估争创全县同类学校前三名，教学质量争创全县同类学校前三名，让每个孩子感受到成长的快乐，让每位教师体验到工作的幸福。”这一工作目标，全面推进素质教育，创新教学管理机制，深化堂教学改革，努力提升学校教育教学质量，丰富师生业余生活，提高师生的幸福指数。 一、进一步端正了教育思想 （一）进一步端正了办学思想 一所好的学校，不仅要看教学质量高不高，还要看群众满不满意，更要看师生幸不幸福。学校一方面坚持以质量为本的教育理念不放松，努力改善教育教学环境，扎实推进素质教育，积极开展高效堂建设；另一方面，坚持以人为本的办学思想不动摇，让每个师生愉悦地工作，快乐地学习。为了保证全校师生的身心健康，丰富教师的职业生活，激发全体教职员工开拓进取，勤奋工作的热情，促进学生综合素质的发展，学校充分利用大间的时间，组织教师学练太极拳，组织学生开展丰富多彩的体育活动。师生学习积极性很高，有效地促进了教学。 （二）明确了办学目标，规范了办学行为 学校按照三年发展规划中拟定的学校发展目标，教师培养提高目标和学生培养目标，创造性地开展工作，并严格执行国家教育政策法规和教育计划，规范办学行为，按规定开齐开足程和时。做到依法治校，依法执教。 二、不断强化了学校管理 （一）深化了德育教育，促进了学生良好行为习惯的养成。 学校是培养人才的摇篮，学校不仅要教育学生学会学习，更要教育学生学会做人。因此，德育教育成了学校工作的灵魂和永恒的题。学校树立了以德育为首的思想观念，不断深化德育教育，积极营造良好的育人环境和育人氛围，加强了德育队伍、德育教育的针对性和有效性建设，突出了德育的重点，强化了德育评价，德育工作取得了良好成效。 1、积极营造了良好的德育环境和氛围。 本学期，学校一是继续以“幸福教室、书香校园”的创建活动为契机，重点对寝室化和班级化建设进行了完善，对校园化墙进行了适当布置，校园环境和谐，学生走到校园的每个角落都能受到德育环境的熏陶和感染，感受到学习、成长的快乐；二是充分发挥了家长学校的作用，形成了“学校、家庭、社会”三位一体的德育教育网络，发挥了教育的合力。本学期，学校通过召开家长会、实地走访、致家长的信、班主任与家长互通电话或面谈等多种方式，加强了与家长的联系和沟通，有效地促进了家校联动；三是利用学校化墙和宣传牌，定期开展了五星评比和进步教育，让学困生不断进步，让优生脱颖而出；四是充分发挥了政教处和少先大队的作用，让学生干部参与到德育队伍中，给其他学生带好头，当好表率，营造了良好的德育氛围；五是抓实了常规德育教育活动，如升旗活动、生命教育、心理健康等；六是注重了重大节日德育教育活动，如教师节、国庆节、感恩节、国家公祭日等。 2、加强了德育队伍建设，提高了教师的师德修养和育人水平。 一是加强了领导队伍建设，进一步强化了主管领导的责任意识、学习意识和奉献意识，注重了德育领导干部对班主任的适时指导；二是确实加强了班主任队伍建设。通过定期召开班主任会议，及时总结班级管理中的经验，实现资共享。同时，针对班级管理中的问题，进行分析，寻找解决问题的方法。在交流中，提高了班主任的管理水平和艺术，打造了一支师德高尚、业务精良的班主任队伍。 3、突出了德育的重点，德育取得新的突破。 学校以“养成教育”和“进步教育”为德育工作的重点，进一步完善了班级日活动评分和“五星班级”“五星学生”“明寝室”和“进步学生”的评比活动，有效地促进了学生良好行为习惯的养成。特别是开设“进步学生”专栏后，鼓励了一大批成绩暂时落后的同学，使他们看到了希望，有了更大的信心。同时，在政教处的领导下，在大队辅导员的指导下，少先大队选拔出的一批大队干部能力不断得到提高，能积极主动地协助老师共同抓好学生的养成教育。学校通过狠抓校风、班风、学风建设，促进了学生良好行为习惯的养成，特别是良好学习习惯的养成。早读时，学生能自主读书，整个校园书声琅琅。进餐时，学生能明进餐，往日的吵闹声少了许多。间时，学生能快乐游戏，疯闹的现象逐渐消失。通过一学期地努力，绝大多数学生已养成了良好的行为习惯，少数行为习惯较差的学生也有所转变，学校的校风校纪蔚然一新。 4、开展了“外访万家”家访活动 一是制定了详细又确实可行的活动方案；二是分班建立了台帐，确定了重点实地走访的对象；三是对照活动方案，各班有针对性地开展了外访万家实地家访活动，并认真填写了家访手记；四是全体教师与所带班级的学生家长建立了电话联系的方式，保证随时随地都能与家长交流孩子的情况；五是政教处收集整理了外访万家活动资料。