2014年名校长工作室工作总结.docVIP

2014年名校长工作室工作总结 2014年名校长工作室工作总结 按照《成华区教育局2014年工作要点》和“何建明名校长工作室2014年工作计划”，，工作室成员在领衔人何建明校长的带领下认真学习最前沿的教育教学及管理理论，积极开展以活动为载体的行动研究，促进了工作室成员教育理论素养、管理素养和教育科研能力的进一步提升。2014年名校长工作室开展的主要工作有以下几方面。 一、明确了工作室成员的研究方向 鉴于工作室成员均是石室初中教育集团联盟成员学校的管理干部，在2014年3月20日，何建明名校长工作室领衔人何建明校长召集工作室全体成员召开工作会。在会上，何建明校长就工作室成员的选定和工作原则进行了介绍，他指出，要石室初中教育集团联盟的工作和名校长工作室的工作结合起，要把工作室的工作目标和工作室成员的个人成长目标结合起，争取用三年的时间让工作室成员自身专业得到发展，自我管理水平得以提升，所在学校所分管的工作有进展，同时发挥石室初中教育集团联盟的作用，扩大工作室的影响力。接下，何校对工作室的重点工作提出了思路，未三年内，工作室将重点开展四项工作并进行深入研究、探索。一是“正心教育”程建设（教师、学生、家长三个层面），二是教师队伍层递化发展模式探索与实践研究 ，三是教育信息化推动学校办学现代化行动研究。四是“三步递升”堂教学模式的探索与实践。希望各个成员根据自身情况和所在学校实际，选择其中一个或者几个开展探索与研究，并在此基础上确定自己的专业发展方向。接下，何校长和各成员一起共同商量确定了各成员的研究重点，并签订了“帮带合作协议书”，让工作室各成员明确了自己的2014年奋斗方向。 二、搭建了工作室成员的研修平台 以活动为载体，让工作室成员在承担、组织具体的实践活动中开展协同研究，在活动中提升工作室成员的管理能力、协调能力、组织能力、研修能力是本工作室的一贯主张。 （一）2014年3-月，由工作室成员张笔春牵头组织的“石室初中教育联盟第二届“卓越杯”学科堂教学竞赛活动”如火如荼进行。“卓越杯”学科堂教学竞赛规定联盟内所有五年及以上教龄的老师都应参赛, 目的不仅是全面提升联盟内各学科教师教学技能，转变教育、教学观念，促进成熟型教师追求卓越，向精英教师迈进，同时也是为了锻炼联盟学校管理干部，提升干部协调能力和组织能力。本届卓越杯赛主题为“互动堂促进学生灵动发展”，侧重堂中的师生互动、生生互动、人机互动，贯彻平等教学的理念，充分展现了教育的信息化，和教育的互动性。本届卓越杯大赛参赛教师达到了342人次，积累案例资共200余篇，其中获得一等奖4人次 二等奖79人次 三等奖3人次。在本届大赛中，还涌现两大亮点，一是一赛六校同承担，齐聚一堂共欢颜。本届“卓越杯”大赛由二仙桥学校承办，统一协调。联盟兄弟齐协力，分别承办各个学科决赛，使教学竞赛更有挑战性。赛点分布六校区，学生情况更为复杂，差距更大。这就降低了授的预设性，正真考察了教师在教学过程中的教学素质。同时，也使各兄弟学校的师生均感受到了精英教师的独特魅力，促进了教育均衡化。二是一三项同比赛，教学理念新变化。本届“卓越杯”除了继续沿用上届比赛中的优秀组织形式外，在奖项设置上新增了堂教学、教学设计、制作等奖项。同一堂可参与三项评比，二仙桥学校王克荔老师、四十中何小飞老师就一举拿下了三个一等奖。充分调动老师们的积极性、挖掘了教师潜力。另外堂教学竞赛评分标准中堂互动占0分，包括师生互动、生生互动，尤其强调小组合作学习的方式多样、过程有效、展示积极、评价提升等方面，充分展现了以“多向互动，平等交流”促进学生灵动发展的新教学理念。 （二）2014年月24、2日由工作室成员廖新、林俊、郭中全等牵头组织的第十二届四川省青少年机器人创新实践活动在石室初中（青龙校区）顺利举行，自全省的12只市（州）代表队参加了比赛，整个活动组织有序，运行良好，得到了与会成员的一致好评，成华区教育局和成都市石室中学初中学校被授予“第十二届四川省青少年机器人创新实践活动特别贡献奖”。 （三）2014年10-12月，由盟员学校、名校长工作室成员所在学校40中承办的“石室初中教育联盟第二届新苗杯学科堂教学竞赛活动”如期进行，总共历时近三个月，分为三个阶段进行。本届“新苗杯”，以新标基本理念为指导，以青年教师为主力，在“构建高效堂，搭建成长平台，促进专业发展，推进合作探究”的主题思想指引下，力求为青年教师构建合格堂，搭建成长平台，促进专业发展。在整个赛活动中，呈现出以下优点：1．组织有序。从初赛到决赛、从设置竞赛题、抽签到赛教室的布置、学生的组织，各个环节都进行得比较顺利。比如，参赛题内容的设定充分考虑授内容与班级类型的搭配，力求为参赛老师提供公平、合理的竞赛环境。2．参与面广。第一，参赛教师多。不完全统计，从初赛，