2014学年度期高一教师个人工作总结.docVIP

2014学年度期高一教师个人工作总结 2014学年度期高一教师个人工作总结 　　2014学年即将结束，回首这充满着紧张节奏的一个学年，我感慨万千，其中深融着不少酸甜苦辣的个中体验，总的说，这一学年又将是我在教育生涯中收收获颇丰的一年。 　　在这一年中，我担任了17届2班班主任兼17届1、2两个班的语学科教学工作。最终的努力显示：班级最终被评为“校先进班集体”，我所任教的两个班级的语成绩，无论是平均分还是规B平均分均在学校内遥遥领先，超过了所有班级（自主招生班），在全市排名班级36名，语平均分第三（超过八中）。在喜悦的同时，我试着作以下总结： 　　心学大师王阳明说：此心光明，亦复何言。对于我们每位教师尤其是班主任说，“用心”应该是首要的。我们经常会这样说：我尽心了，也只能这样了。然而这里有一个标准的问题：究竟怎样才算是尽心了呢？当然每个人的理解不同、心境不同，标准自然会很不一样，我们不能说哪一种标准最对，但对于班主任，我觉得应该用自己的方式去管理自己的学生，这一点尤其重要。因为学生个体是不一样的，我们可以参考他人成功的经验，这只能体现在共性的部分，而对于个性的挖掘还是需要你这个班主任的，我们应该用自己的“才华”去影响学生，尤其在这个物欲横飞的时代，更要彰显知识的纯粹与学业的重要，为“修身”积极创设环境，这是我们神圣的使命。 　　人非草木，孰能无情。人是有情感的动物，每天相处在一起总会有交情、友情的诞生。因此，当我们面对一个个生命个体，面对在人生阅历上布满空白的中学生们，更需要精心培育之。我们把自己的心里话无保留地说出，对学生们开诚相见，则必将起到行之有效的积极作用。 　　一、消除偏见，争做学生们的好朋友 　　现在的学生，你设若过分严厉，我想还是不会受欢迎的，学生们在根子上反感你了，你纵使拿出更严厉的高压政策，其结果往往会适得其反，有些学校发生严重的师生冲突的事也许就是这种情状结出的“恶果”。因此，我们要积极倡导良好的新时代的师生关系，我们做老师的尤其是班主任得应首先与各位学生交朋友。记得在刚刚接手这个班级拿到分班名单的第一时间，我着手进行了一次大面积的电话家访。我几乎把本班学生的初步情况摸了一个遍，一则强化记忆，留下些许学生们的初步印象，二让家长们感觉到我是一位极其负责任的老师，为在日后顺利开展家校的联系工作创设了条。（事实证明，在一点在后的家校联系中起到了积极的作用，家长们绝大多数是配合工作的，像王世姣同学由于接连3次违规，被扣分，我通知家长校处理事情，家长主动要求代表学生给全班作检讨，并承诺以明显进步的成绩回报班级，果然该学生在内外压力下学习十分刻苦，期末考试以进步221名的成绩兑现了诺言。这也许就是家校配合的结果，设若家长不配合，我想这是根本不可能的。同时也起到了一定的震慑作用，为学生尽量少扣分创造了条。） 　　在班级制度的落实，班干部的任命上我尽量采纳学生们的意见，我尊重学生们的选择，我让他们首先推选出一位班长，继而在自荐的基础上由班长负责落实人选，尽量让他们自己决定其工作岗位，班主任只要明确其职责即可。然一旦任命没有特殊情况绝不任意调换，这样可以显示职位的稳固性与权威性，便于干部开展管理工作。（后随着时间的推移，那些没有自荐但有一定管理能力的学生，我推荐其协助各位干部开展工作，并命名他们为“候备干部”，这样能进一步增强班级的管理机制，为健全班级管理队伍创设了条。）我挑选了几位在初中里曾经有上网游戏、贪玩结队经历的学生担任寝室长，并不时地对他们的生活学习情况进行关心，让他们感觉老师真的是他们的朋友，他们也愿意以更好的工作态度回报班级，像3306的余晨昊同学，330的孙铤同学等，现在“陋习”确实少了很多，有的则在学习上起到了一定的带头作用。（实践证明，这样的学生智商相对比好管的学生要高，只要在一开始把他们抓住，我想反而会起到更好的作用，但操作起确实有难度，尤其是需要多多用心经营才对，设若抓了一下放弃了，那还是没有效果的。现在3306被评为“学校样板寝室”，330被评为“学校五星寝室”，而余晨昊同学成绩进步飞快，一度达到级段第10名，孙铤同学所领导的寝室每次被评为“优胜寝室”。） 　　为了更好地让学生感觉班主任是他们的好友而不是监管人员，我尽力采用物质赠与的方式。有时对学生说，你送他一本价值二、三十元的“学经典”，他从心里感激老师的好，尤其是当这本书对他产生一定的影响的话，那他会把你当成最好的朋友了，成了朋友，自然你的话就有影响力，你的工作就能顺利得以开展。 　　二、摒除陋习，倡导良好的学习环境 　　班级是学习的地方，在这样的环境之中，班主任应积极倡导良好的学习氛围，尤其是班级化建设方面有一定的独特显现。在开学之初，我发现本班有位叫熊俊潇的同学其在初中时期专门学过书法，因此我让他写一些先看看，一看后发现该同学果然具有一