2014—2015年第一学期二年级语文教学计划.docVIP

2014—2015年第一学期二年级语文教学计划 2014dash;201年第一学期二年级语教学计划 一、指导思想: 二年级语教学以《语程标准》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语方面奠定基础。 二、学情分析： 从这几天的教学情况观察得出： 1、学生的识字较扎实有效。学生升入二年级后，识字能力有了很大的提高。 2、老师对学生的严格要求。与学生相处这几天发现平时的作业中，很重视学生的改错，学生已养成改错的号习惯。上学生思维比较活跃，发言较热烈。 3、学生有一定的表达能力。这与以往的语活动是有紧密联系的。学生的表达能力有了很大的提高。主要是从学生写句子和写话上可以看出，学生写出的句子不再枯燥单一，而是各具特色，内容不一。 反映出的不足是： 1、学生没有良好的书写习惯。主要原因是学生没有认真观察的习惯，拎起笔写完算了，根本没有思考分析。 2、学生没有良好的学习习惯。发现班上大多数学生学习的欲望比较强，性格比较稳定，但是他们的学习习惯不太好，表现在上时不认真听讲，趁老师不注意就说小话，做小动作 因一年级升二年级语成绩全部在80分以上，因此确定各层次辅导学生： 达到特优的学生：XX XX XX XX 陈好 宋宇翰 陈阳 张晨冉 轻松达到80分的学生：XX XX XX 三、工作目标： 1、教学成绩目标： ﹙1﹚双优双及率以及综合指数达到上级所下达的标高。 ﹙2﹚力争语成绩达到县均线。 ﹙3﹚全体学生具有识字、读、说话写话的方法。具备一定的语知识与语素养。学生综合素质成绩达到82分以上。 2、习惯、态度目标： 使学生养成良好的小组合作学习的习惯，养成上专心倾听、思考；不懂就问；独立思考；独立作业。养成良好的读书习惯；写字习惯；努力把字写工整、写美观。会利用生活识字。 四、具体教学措施 如何提高学生成绩 1、加强学习，认真学习领袖儿童教育若干要求，认真落实教学常规。做到上前认真备，做好前准备。每一节都做到心中有数。优化好堂结构，把握好堂节奏，调节好堂气氛。认真落实领袖儿童堂的三模九步。做到每一节有重点，有有利学生发展的好的教学方法。如好的读书、写字的方法。好的阅读方法、教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生，培养好小老师。尽量注重教材的整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备,在备时注重单元内每个教点的联系。 2、严格要求学生，促进学生养成良好的堂学习习惯。 认真读书的习惯。读书时做到眼不离书，读准字音，看准字形，这样避免学生唱歌式的读书，同时加深了字形的记忆，真正是专心致志地读。 认真倾听的习惯。由于低年级学生争强好胜，堂上喜欢抢着说话，不愿意听别人的发言。耐心地教育学生不要骄傲，听听别人说得怎么样，是不是和自己的答案是一样的，和自己的有什么不一样，自己还有什么要进行补充的。 2、端正学生的学习态度。对一部分态度不踏实的学生要想办法激励他们主动自觉地学，认识到学习是自己的事，自己才是学习的主人。挖掘学生的学习潜能，用激励的机制推动学生奋发向上，不断地攀登。学生每周的古诗背诵，日记，听写等任务完成情况在班级化墙上张榜公布，评比验收，做到一周一清。加强与家长之间的沟通，齐抓共管，共同管理学生，为学生的发展齐心合作。 3、过好基础关。注重学生基础知识的落实。培养学生的能力，提高语素养，这些都必须在抓牢双基的基础上，特别是低年级学生。绝对要保证学生该写的要写的，该认的要认到，该背的要背到。要将语教学质量追求分解到每一每一单元的评价上，一篇一过关，一个单元一落实，一个单元一过关。目标的实现需要大量的时间和精力，需要老师想办法。 4、多种题型的训练。对教材中必学必会的内容做到人人会，对各种题型进行训练。对教材中的基础知识，做到特别重视。不仅会读会写，而且做到举一反三，反复训练，渐渐达到熟练。看拼音写汉字一题，平时教学中做到一一听写，一一过关。一单元学完后，做到一单元一过关。 如何培养学生素质 1、教学中每一节都重视朗读训练，人人会正确朗读，大部分学生会感情朗读；再让学生人人弄清一篇有几个自然段，每个自然段有几句话，人人会读出每句话的意思，会体会本的思想感情；充分利用早读时间让学生放开喉咙朗读，达到多读多练熟练掌握乃至提高学生的朗读能力。 2、教学中坚持每节对学生的问题能力的培养。充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设一定的问题情境, 激发学生的提问的兴趣。中让学生独立思考，自觉质疑问难，努力做到使学生人人有问题可提，人人会提问题，提的问题有一定的价值。教师适时引导学生提问，从而提高学生的问题能力。 3、教学中坚持每节对学生的表达能力的培养。每节给学生表达的机会，结合口语交际