对接国际标准-中国职业教育质量保障与评价研究会.PPT

第一层文件 A B 质量手册 程序文件 工作规范、岗位职责、规章制度 第二层文件 第三层文件 2.4 体系文件 对接国际标准 构建航海类专业人才培养质量保障体系 2.4.1 质量手册 纲领性文件，它既吸收STCW公约和国内法律法规关于船员教育教学方面的宏观指导思想，又体现学校的质量方针、办学目标、机构设置、各机构的主要工作内容与计划、机构内部主要岗位职责等。 对接国际标准 构建航海类专业人才培养质量保障体系 2.4.2 程序文件 用于概括性描述质量管理体系过程所涉及的活动程序或流程，规定实施这些活动的途径，明确职责及部门间工作的接口，是质量管理体系的核心文件。 对接国际标准 构建航海类专业人才培养质量保障体系 2.4.3 工作规范 具体为业务指导书、岗位工作职责、相关法律法规和校内规章制度、质量记录。 对接国际标准 构建航海类专业人才培养质量保障体系 二、体系架构 2、要素识别 5、认证审核 4、体系文件 3、体系架构 6、管理机构 1、基本思路 对接国际标准 构建航海类专业人才培养质量保障体系 国家海事局审核包括初次审核、中间审核、换证审核、附加审核、跟踪审核。体系建立并运行3个月后可提交初次申请；证书签发之日起第27-33个月之间提出中间审核申请。证书有效期为五年，有效期满前3个月提出换证审核申请。 2.5 认证审核 对接国际标准 构建航海类专业人才培养质量保障体系 2.5 认证审核 DNV的审核与发证包括首次审核、年度监督审核、换证审核等。有效期为五年，每年进行一次监督审核。 对接国际标准 构建航海类专业人才培养质量保障体系 二、体系架构 2、要素识别 5、认证审核 4、体系文件 3、体系架构 6、管理机构 1、基本思路 对接国际标准 构建航海类专业人才培养质量保障体系 对接国际标准 构建航海类专业人才培养质量保障体系 2.6 管理机构 质量体系要求学校必须投入一定的资源和精力保障质量管理体系的有效运行。 报 告 提 纲 一、构建依据 二、体系架构 三、体系特点 四、运行成效 五、思考展望 对接国际标准 构建航海类专业人才培养质量保障体系 三 体系特点 与国际标准有效对接 目标与关注点更加聚焦 教育教学过程闭环运行 质量运行全过程记录 对接国际标准 构建航海类专业人才培养质量保障体系 报 告 提 纲 一、构建依据 二、体系架构 三、体系特点 四、运行成效 五、思考展望 对接国际标准 构建航海类专业人才培养质量保障体系 四、运行成效 1 提升了教育教学理念 2 形成了全员质量意识 5 增强了社会服务能力 4 提高了人才培养质量 3 创新了教育教学管理模式 对接国际标准 构建航海类专业人才培养质量保障体系 4.1 提升了教育教学理念 1）确立了“以人为本，以生为重”的理念； 2）确立了依“章程”治校，依“体系”管理的理念； 3）以信息反馈指导持续改进的理念。 对接国际标准 构建航海类专业人才培养质量保障体系 4.2 形成了全员质量意识 实现了四个转变： 1）教职员工质量意识由被动转变为主动； 2）质量管理由口号式要求转变为实际行动； 3）管理责任由职能部门一家重视转变为所有部门齐抓共管； 4）由少数人员关注质量转变为全员关注质量。 对接国际标准 构建航海类专业人才培养质量保障体系 4.3 创新了教育教学管理模式 建立了全面质量观、全过程质量管理、全员参与和以顾客（学生、企业）为关注焦点的“三全一焦点”的教学管理模式。 对接国际标准 构建航海类专业人才培养质量保障体系 4.4提高了人才培养质量 对接国际标准 构建航海类专业人才培养质量保障体系 首届全国海员技能大比武院校组团体总分第一名，指导的南京油运公司获得企业组团体总分第一名。 第二届全国海员技能大比武院校组团体总分第三名，指导的中散集团、中集集团囊括企业组冠亚军。 4.4提高了人才培养质量 对接国际标准 构建航海类专业人才培养质量保障体系 全国职业学校创新创效创业大赛全国总决赛全国一等奖 全国大学生计算机应用能力与信息素养大赛高职组团体一等奖 全国大学生自动化系统应用大赛全国一等奖 全国电商实战技能大赛团体一等奖 全国职业院校技能大赛2项团体二等奖 江苏国际商务单证知识竞赛团体一等奖 全国职业院校学生技能作品展洽会1项一等奖 江苏省第八届大学生力学竞赛8项一等奖 江苏省理工科大学生人文社科知识竞赛2个二等奖 江苏省职业院校技能大赛2项一等奖 中国人民解放军第五届军队院校军事建模竞赛全国二等奖 4.4 提高了人才培养质量 航海类专业学生适任证书考试一次性通过率排名全国前列 高级船员专业英语一次性通过率连续多年在全国同类院校中排名第一 学生四六级英语通过率连续多年位于江苏省前列 对接国际标准