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除数是一位数的笔算除法(说课稿)
保靖县迁陵学校 彭金花
各位领导,专家,早上好,我叫彭金花,是保靖县迁陵学校的教师,我说课的内容是《除数是一位数的笔算除法
一、说教材
1、教学内容:
除数是一位数的笔算除法是人教版数学教材三年级下册第二单元教材分析:它是在口算除法和除法竖式的基础上进行教学的,为学生掌握除数是两位数的除法、学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。通过学习,让学生在活动中理解笔算除法的算理,探索用竖式计算的合理程序。安排了两个例题,例1是一位数除两位数,被除数的各个数位上的数都能被整除;例2也是一位数除两位数,但除到被除数十位上有余数.教材的重点和难点:重点是理解算理,掌握算法.难点是让学生理解每求出一位商后,如果有余数,应该与下一位上的数连在一起继续除的道理。根据学生的实际情况和新课程标准的要求,我把本节课的教学目标定位为:
(1)、知识与技能
①使学生在理解算理的基础上,初步学会一位数除两位数,商是两位数的方法;
②进一步培养学生的计算能力,动手操作能力和初步概括能力。
(2)、过程与方法
①探索、思考、总结,感受一位数除两位数笔算方法的形成过程;
②引导学生独立思考、合作交流。
(3)、情感、态度与价值观
,激发学生学习的兴趣。
1、说教法
本节课方法主要有:
把探讨计算方法的活动与解决实际问题融于一体,促使学生积极主动地参与学习活动,经历除法计算方法形成的过程,让学生经历发现问题、提出数学问题、探索计算方法,解决所提数学问题的全过程,使计算教学成为学生丰富多彩的学习活动。把媒体演示操作和计算有机结合起来,让学生在分一分、想一想、说一说、算一算中建立表象,理解算理。
2、说学法
根据具体的教学内容和学生的学习特点,本节课学生学习的方法主要有:尝试学习法、合作交流法、动手实践法。
本节课主要经历了以下个流程:——创设情景————巩固——课堂小结。
你们知道植树节吗?是几月几日?
师:每年的植树节,全国许多部门和单位都组织植树活动。谁能说说植树有什么好处?
(设计意图:亲切自然的交流,促使学生进入情境。)
师:同学们知道的真多,人类的生存的确是离不开树木。今年的植树节,我们学校也组织了植树活动。(出示主题图)
师:这就是我们学校今年植树的情境,从这个画面中你看到些什么?你能提出哪些数学问题?
师:板书:三年级平均每班植树多少棵?四年级平均每班植树多少棵?)
师:该怎样列算式?÷2,52÷2。师:让学生在小组相互交流,(设计意图:从学生的基础出发,让学生主动的探索解决问题的方法,把学生推向主体地位。)
1、动手摆小棒经历平均分的过程
检查学生的口述情况。让
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