园林色彩艺术分析国家级精品课程 教案.doc

《园林色彩艺术分析》教案 教学题目 园林色彩艺术分析 所属学科 园林规划设计 所选教材 园林专业高职高专十二五规划教材，《园林艺术》 学 时 2学时 年 级 高职一年级 设计摘要 运用系统方法，以学为中心，充分利用现代信息技术和信息资源，科学地安排教学过程的各个环节和要素，以实现教学过程的优化。应用信息技术构建信息化环境，获取、利用信息资源，支持学生的探究学习，培养学生的信息素养，提高学生的学习兴趣，从而优化教学效果在教学中引导学生培养团队协作精神。教师是作为学习的促进者，引导、监控和评价学生的学习进程注重学习者学习能力的培养以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线，在相关的有具体意义的情境中确定和教授学习策略与技能强调“协作学习”。这种协作学习不仅指学生之间、师生之间的协作，也包括教师之间的协作，跨学科的基于资源的学习。信息资源系统的、动态的体系学习目标描述培养团队协作的精神。学习内容与学习任务说明学习内容的选择已经学习为培养学生学习形式的确定注重学生的探索性操作，充分发挥即时反馈、评价在技能训练中的积极作用。在本教学中，我从学生的实际出发，根据学生现有的文化知识、认知能力、年龄、兴趣等特点，遵循由表及里，由现象到本质的原则。设计出有一定趣味的、略有难度的任务，吸引学生主动地去探索学习结果的描述实践证明，学生在完成一个有趣味的任务时会很专心，。学习重点及难点的分析? 教学重点： ★掌握园林色彩的构图方法。 ? 教学难点：。问题设计教师是促进者，引导、监控和评价学生的学习进程学学习能力的培养如何才能在教学中引导学生培养团队协作精神“在解决问题中学习”本节课可分为两部分，一个是基础性学习部分，另一个是创新性学习部分。分别对应教学法和探究教学法。两种教学法都以相应的“任务”在教学实践中得以实施总结出以下教学模式创设情境→→合作探究→学生分组讲解→学习评价→布置作业，该模式在我教学过程经常尝试，得到良好的效果。 二、学习者特征分析学生初步具有鉴赏美的能力，有着较强的表现欲望和创新精神，希望自己的与众不同，并能在全班同学面前展示和评价。三、学习环境选择与学习资源设计1．学习环境校园网2．学习资源类型课件学习网站多媒体资源库?案例库网络课程3．学习资源内容简要说明（说明名称、网址、主要内容）学习网站/ 资源库 （/index.php/Archives/ShowSort/sortid/14.html ） 包括六个部分：教学课件库?图片库/index.php/Archives/ShowArchive/sortid/72/aid/157.html） 包括了五个部分：学习入门、网上课堂、自测题、试题库、实习考核，包括了供各种层次学生对所有内容的学习和检验。 四、学习情境创设1．学习情境类型问题情境2．学习情境设计问题情境教学法探究教学法在学生利用自主探索的基础上，通过小组讨论交流，使多种观点产生碰撞，在较短时间内让学生对同一问题获得多方面的深入认识。具有协作性、开放性、探究性、实践性等特点，着重于创新精神的培养和实践能力的训练，培养学生的信息素养，真正学会学习。、学习活动组织1．自主学习设计类型相应内容使用资源学生活动教师活动随机进入式要求学生主题，从不同侧面、不同角度去。库自主选择，。鼓励学生，。2．协作学习设计类型相应内容使用资源学生活动教师活动协同 课程网站 资源库 使用多媒体课件讲授要点进行点拨，进行启发引导。 3．教学结构流程的设计创设情境→→合作探究→学生分组讲解→学习评价→布置作业 教学环节 教师活动 学生活动 ? ? ? ? ? 1.[创设情景]教师首先； [提问]？ [引导启发]在上面欣赏的中，我们，？（激发学生的学习欲望和挑战精神） [导入新课]课的任务，我们。 欣赏? 观察，回答问题。 ? ? 倾听思考 ? ?记忆思考 ? ? [抽签分组]今天我们要分组完成一些任务，分组用抽签的形式进行，抽到同样数字的同学为同一组。就像你们将来就业后没有办法选择你们的同事一样，这次你也无法选择你的同组成员，让你们从现在开始就学会和不同的人沟通交流，提高你们的适应能力。 2.[抽签领取任务]进入课程网站的资源库→图片资源库→设计图，按刚才分组抽到的数字找到对应数字的图片，这就是你们今天的任务。通过观看教师提供的素材，，书，要求学生[提问]动手实践，通过互联网以及书本，进行自主的学习。? 合作探究（30分钟） 1.[导入][提问][教师点拨]教师将本次课中的一些重要内容配合多媒体课件进行讲解，把抽象、复杂的教学内容变得直观、易于理解。 认真观察倾听思考 ? ? 分组讲解 ?（40分钟） ? ? ? 1.[导入]下面，进行讲解 2.[任务]要求其他的学生进行倾听，然后？ [提问]思考，回答问题，并动手演