赵君《借生日》教学设计、反思.doc

??? 《借生日》教学设计 新筑中心小学 赵君 2013年12月 《借生日》教学设计?教学要求：?1、认识12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识两个偏旁“饣、?牛”。?2、正确、流利、有感情地朗读课文。?3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。?教学重点：?认识生字，朗读课文，从故事中了解母女间的感情。?教学设计：?教具准备：?自制课件、录音磁带（生日歌）。?教学过程：?一、揭示课题?1、教师板书“生日”两个字。?谈话：这两个字你们认识吗？你们知道自己的生日是哪一天吗？每当你生日那天，爸爸妈妈都会为你点燃生日蜡烛，送上生日蛋糕，但是他们自己却很少过生日，作为你们应该怎么做呢？?2、今天，我们学习18课借生日，相信大家会找到答案的。板书“借”（用与“生日”不同颜色的笔书写）齐读课文。?3、根据文题质疑?师：读过文题，你们有什么问题提出来吗（让学生提，鼓励大胆质疑）？?请同学们带着自己提出的问题读书。?二、自学课文?1、轻声自由读课文，借助拼音读准字音，认识生字，读通句子。?2、4人一组读全文，每人一段，互相纠正字音，句子。?3、小组汇报，其它组认真听，发现错误问题。?4、检查识字情况，学生之间互相交流，然后出示字卡，请学生认读，认识“饣—饭，??牛--物”（学生认读生字采用多种形式：指名读、开火车读去拼音读，交流识字方法）。?5、再读课文，想一想自己提出的问题，你是否弄懂了，指名汇报。?三、课间律动：?为小云妈妈唱一支《生日歌》?四、朗读课文：?出示课件：书中第一幅插图?1、结合图及文字，指导第一自然段朗读，体会出小云高兴，惊奇的心情。方法：指名读，齐读。?2、在第一幅图出示后，显示小云和妈妈的话，着重练习对话部分的朗读。引导学生注意小云问话的语气和妈妈的语气，让学生通过反复练习，多次试读，体会出人物情感。教师适机范读，学生分角色读。?3、出示第二幅图，引导学生读三、四自然段，重点练习小云的话，重点指导最后一句话的感叹语气。?4、分角色小组练习读全文，指名分角色读全文。?5、表演读，读给老师，同学听。?五、课后延伸：?学习了《借生日》一文后，你受到哪些教育，知道如何对待父母长辈了吗？? ?今天我上了堂让我感触特别深的一篇课文---借生日.这是一篇内容新颖的课文,讲的是小云过生日时,妈妈送给她一只可爱的布熊并祝她生日快乐,而小云从来没有见过妈妈过过生日,于是她把自己的生日借给了妈妈,从中体现了母女之间互相关心的那份让人感动的真情. ???? 人世间最珍贵的爱莫过于母爱.然而现在的孩子大多都是独生子女,都是家里的小祖宗,是家人手心里的宝.在平时的生活中往往会为了一点小事就跟父母大吵大闹的,有的甚至还跟家长打架``````.孩子们一直以来都是习惯于接受别人的关心与照顾,从来就没有想过自己要回报之类的事,他们的爱心也就在这样的生活环境下被淹没了.上这节课之前,我对我们班上的小朋友做了一个生日的调查,没有想到的是有四之三的孩子记得自己的生日,然而当我问起他们谁记得家人的生日是竟然没有一个小朋友知道.真的让人汗颜! ???? 当教学进行到第二自然段:妈妈走过来,祝小云生日快乐.小云问妈妈:您怎么从来不过生日?”妈妈笑着说:我忘了.”时我故意问学生:妈妈是真的忘记自己的生日了吗?”让学生进行讨论交流.全班同学一致认为是妈妈忘记了.而再问妈妈为什么会忘记时,学生都说是因为妈妈工作很忙所以忘记了自己的生日.我接着问,那为什么妈妈会忙的忘记了自己的生日却没有忘记孩子的生日呢?这时班里一下子就静下来了,大约过了三`四秒后,学生们都想到了因为自己是爸妈的宝贝,所以爸妈没有忘记孩子的生日.于是我有了一个想法,通过这堂课的学习我一定要让他们的爱心显露出来,并且发出光和热.我告诉孩子们,其实生日每个人都有的,而且都是值得纪念的日子.妈妈是不会忘记的.她之所以会忘记了自己的生日而记得自己孩子的生日,那是因为,她一直把孩子的生日挂在心上,记得送孩子生日礼物,再让他们回想下平时妈妈是怎样关心我们的``````面对妈妈的爱我们因该怎么做呢?这下班里就热闹了,有的同学想起了电视上的公益广告:给妈妈打洗脚水,还有的说:用自己的压岁钱给妈妈买礼物,有的```````学生们都说出了自己的想法. ??? 在大力宣扬感恩教育的今天,我在组织学生朗读课文,学习课文的基础上,进行了角色的体念,引导学生进入人物的内心,体会人物的情感,从中让学生获得爱的教育并懂得感受爱,懂得回报爱.? ? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????