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五 年级 英语 科第 4 单元（章） 3 课（节）集体备课（2017年 月 日） 主备人 杨菊 成员 周 淦 罗 丽 审核人 课题 Unit 4 When is Easter ? A Let’s spell P40 第三课时 教学 三维 目标 1.知识目标：能掌握th字母组合的发音规律。 2.能力目标：能听出字母组合th的发音规则；能按照th的发音规则拼写单词。 3.情感目标：了解中西方重要节日的日期，能体会并表达自己喜欢的中外节日。 教学重点 掌握th字母组合的发音规律。 教学难点 能够根据th的发音规则拼读、拼写单词。 教学过程 个性备课 Step 1 : Warm-up Revision 1.Magic eyes.(魔力眼） 复习基数词、序数词。教师说one,学生从自己的单词卡片中迅速找出first, 并大声读出。 2.Let’s chant together. One,one, first. Two,two,second. Three,three,third. Four, four, fourth. Five,five,fifth. Step 2. Presentation Practice 1.学习Let’s spell。 (1)师生对话。 T:Look at the blackboard. What’s this? Ss:It’s three.（教师板书three） T:Yes.And what’s this? Ss:Thirteen.（教师板书thirteen） T:Please look at S1. Is he fat or thin?（教师指着班里较瘦的男生问） Ss:Thin. T:Yes. And what is this book?（教师拿起一本数学书问） Ss:A maths book.（教师板书maths） T:Yes. 教师一一将three,thirteen,thin,maths单词板书。然后播放录音，学生模仿跟读。 (2)师生对话。 T:Please listen to me and find out the similar words.“This is my mother.That is my brother. Ss:This and that, brother and mother. T:Yes.You are so clever. 教师板书this,that,mother,brother。然后播放录音，学生模仿跟读。 (3)学生模仿跟读两组单词，体会两组单词中th发音的不同。 (4)教师讲解th字母组合的发音及其发音规律。 (5)让学生认读Listen,circle and say.中的单词，要求学生注意其发音。 (6)教师带读。 (7)听录音，完成练习。师生一起核对答案。 (8)利用Listen,circle and say.中的每组单词进行简单造句。如： mother maths eg:My mother is a maths teacher. father thin eg:Sarah’s father is thin. Step 3. 合作交流 1. 同桌相互读一读含有字母组合th的单词。 2. 同桌相互分享自己所写句子，掌握含th的单词发音。 3. 小结： th/θ/:three,thirteen,thin,maths,fifth…（清辅音） th/e/: this,that,mother,brother,there… （浊辅音） Step 4. 达标检测 1. 圈一圈，读一读。（老师任意读出一个单词） A. mother?? China? B.thin? brother?? C. three? father D. thirteen? Chinese??E.birthday?there? F. which? lunch 学生小结：这节课我学到了_____________________ 板书设计 Unit 4 Part A Let’s spell 第三课时 th/θ/:three thirteen thin maths fifth…（清辅音） th/e/: this that mother brother there…（浊辅音） 教学反思 1