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在“高观点”下看2011年湖北理科压轴题 ——浅谈教什么比怎么教重要之一 张奠宙教授认为“教什么比怎么教重要”，张教授并不是指教学设计不重要，而是指出教师应摈弃“唯高考”的教育模式，以人的发展为本实施教学，教学才会具有生命力！在“高观点”下审视2011年湖北理科压轴题，能很好的佐证张教授这一观念。 2011年湖北高考理科理科数学第21题： （Ⅰ）已知函数，，求函数的最大值； （Ⅱ）设…，均为正数，证明： （1）若…+…+，则…； （2）若…+=1，则…+。 一：试题解法 此题是涉及函数、导数、不等式的综合试题，体现了高校选拔人材的意图。对于第一问，解答不存在太大的困难；第二问难点在于利用第一问的结论证明第二问时，如何实现从条件到结论的转化分析能力要求高。解法分析如下： 解：（Ⅰ）的定义域为，令， 在上递增，在上递减，故函数在处取得最大值 （Ⅱ）（1）由（Ⅰ）知当时有即， ∵，∴ ∵∴即 （2）①先证，令，则 由（1）知∴； ②再证…+，记 则于是由（1）得 所以…+。综合①②，（2）得且，则； 2、琴生不等式：设f(x)为凸函数，则f[(x1+x2+……+xn)/n]≥[f(x1)+f(x2)+……+f(xn)]/n设f(x)为凹函数，f[(x1+x2+……+xn)/n]≤[f(x1)+f(x2)+……+f(xn)]/n；