从欣赏的角度看待完型填空.docVIP

题目: 从欣赏的角度理解完型填空 单位: 驻马店市泌阳县第一高级中学 作者: 吴 俊 旗 作者简介: 吴俊旗, 男、生于1974年10月, 1995年6月毕业于河南师范大学外语系, 英语教育专业, 中学一级教师, 从事高中英语教学十一年, 现任泌阳一高高三英语备课组长。个人编有《高中基础语法知识讲练》、《高中教材重、难点讲练》。 邮 编: 463700 联系电话: 0396-7928510 E-mail: wjqfree@163.com 内容提要: 本文从文学欣赏的角度来探讨阅读的内涵, 促进对高考完型填空这一题型的总体理解。 联系生活实际，从思想性、语言风格、人文特点、及教育意义等方面提升对试题型文章的认识。 提倡创造性思维和理性思维；积淀文学素养；倡导主流社会价值观念。 从欣赏的角度理解完型填空 吴俊旗 （河南省泌阳县第一高中 463700） 前言： “Reading makes a full man, meditation a profound man, discourse a clear man.” 阅读使人明智、充实；思索使人深刻、精邃；演讲使人善辨。英语作为语言学科，不仅仅是会说、会听、读熟、会背诵的问题； 一篇好的文章必然蕴涵着一定的“潜意义”，它体现了作者思想中的“潜质”，是作者向宇宙释放的“能量”； 那么，理性思维能够帮助我们促进对文章信息的分类整理，欣赏性阅读能够使我们超然常规、吸纳信息、洞察潜在的深邃；同时，也使阅读者充实思想、认识自我、丰富文学思维。 摘要： 欣赏性思维就是以理性思考去挖掘文章中的文学内涵，探究作者内心世界，就像跨越一扇知识和思想的窗口，去完成一次心灵的碰撞，通过交流、感悟来把握文章有积极意义的一面，并使自我认识得以升华；欣赏性阅读要求联系社会生活实践，宣传美德、时尚，鼓励创新理念，追求世界和谐发展。本文就个人教育实践中对英语阅读的认识，结合高中英语完型填空题型的应对措施，谈一些粗浅的体会。 关键词： 欣赏性 美文欣赏 理性思维 人文特质 和谐社会 正 文： 高考完型填空亦是一篇创意精美的文章。篇幅短小、精辟; 体裁大多是记叙文或夹叙夹议、逻辑性强、富有教育意义的论说文; 内容贴近中学生的实际生活，往往通过一个故事、 一次经历、一则新闻、一篇寓言、 一件生活琐事、 一次举措等, 说明一个哲理, 得出一种认识或结论, 从而使文章的灵魂以升华、使读者心灵受震撼, 使人的思想有感悟。 在阅读完型填空时, 应把阅读过程视作一次美文欣赏。 首先要欣赏文章的思想性。 每篇文章都有自己的思想和灵魂; 在阅读中, 不断思考一个问题： “作者表述这篇文章究竟要给读者传递一个什么信息?” 这样有助于我们认识文章的主题或中心, 从而有利于解题, 逐个击破难题, 达到较完美的效果。 其次欣赏文章的文体风格、篇章结构。 通过理解文章中的关键语句，前后照应，以及语言的朴实或优美，来认识这篇文章是故事叙述，游记散文，还是说明文。 最后欣赏文章的人文特质和教育内涵。 很多英语文章语言地道优美，充分体现了语言的人文特质；阅读时如果联系人们的实际生活，那么我们往往会发现，这些文章与我们的思想发展、工作、学习、生活、社会交往等是多么的贴近，阅读这类文章就像与一位思想家对话一样，能够陶冶我们的性情，提升个人的人文素养；这对我们的生活实践具有教育指导作用。 如果我们在高考应试中只是一味地以做题为目标, 脱离了文学鉴赏这个基础, 那么我们对文章的理解很可能是支离破碎的, 不完善的; 是没有深度的理解, 严重的还会出现理解偏差, 导致选择时失误增多。 英语学习除了重视听、说能力之外,其次就是读的能力了, 而读离不开理解, 是大脑思维的过程, 是需要深度的; 如果我们能从文章的中心思想为出发点, 从欣赏的角度来评价完型填空文章, 也许我们在做出选择的时候就能达到事半功倍的效果。 请看以下文章赏析： 如果你想“换个思维去生活”的话，不妨读读： 2006年全国高考I卷 完型填空 On a hot summer day in last August, I sought shade and a cool drink at a waterfront cafe on a Greek island. Over a hundred degrees in still air. Crowded. Tempers(脾气) of both the tourists and waiters had to meet the sit