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城关小学研修计划 贺秋莲 201７年７月1日，榆林市中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程城关小学教师培训已启动，我是城关小学的管理员贺秋莲，在此欢迎各位老师的到来！对于本次培训，我希望各位教师全力以赴，认真学习和探求，力求提高自己的信息技术能力和教育教学水平。以深化校本教研为主线，努力提高信息技术提升，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，促进提升，完成培训任务，我特制定如下研修计划：。 一、抓学习，强研修，不断推进培训工作 1、高度重视，积极主动参与学习。根据“榆林市中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程培训项目的要求，我们要高度重视，明确本次培训的学习任务、学习要求，以及深刻认识到学习的重要性。全体教师要认真学习，并做到有计划、有记录、有研讨、有交流。教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个教师要写5000字的学习笔记。 2、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育叙事、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。新的教育形势要求教师不能墨守陈规。要成为一个学习型、研究型、创新性的教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结，要努力学习项目设计。思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思。工作坊推优作品：优秀教学案例、论文和教育叙事、教学反思参加各级各类教研成果评选活动，望全体学员积极参加，并力争取得好成绩。 二、优化教研常规管理、组织交流会会、?解疑答惑 对培训中不明白问题和研修中的困惑，在研修网上可以找机会向专家、管理员或坊主请教，并积极提出心中的疑问和困惑，寻求帮助解决。同时，学校也可定期组织讨论交流会、学情通报会，大家共同学习，一起分享学习的收获、解决大家培训中的疑惑。积极参与坊主组织的各项研讨活动，努力向其他学员学习，与各位学员共同探讨。 1、个人研计划。 学员个人应根据培训目标和内容，结合自身实际，制定制定个人研修计划。 2、积极参与各项研修活动， 对培训中不明白问题和研修中的困惑，在研修网上可以找机会向专家、管理员或坊主请教，并积极提出心中的疑问和困惑，寻求帮助解决。同时，学校也可定期组织讨论交流会、学情通报会，大家共同学习，一起分享学习的收获、解决大家培训中的疑惑。积极参与坊主组织的各项研讨活动，努力向其他学员学习，与各位学员共同探讨。 三、进一步做好教科研，提高教师科研意识和能力。 新型的教师应该是一名科研型的教师，走教科研结合的道路，培养新型教师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必须围绕一定的研究专题开展，必须有明确的研究方向，有计划、有过程、有结论。真正做一个反思型、研究型的教师。 四、展示教研成果、及时反思?寻找提升新途径。 展示“示范课、汇报课、优质课、集体备课”教学研究活动，树立榜样和旗帜，提高教师的教学水平。各学员做好研修笔记，可以作为个人学习笔记的内容。结合自己在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，发表在教师培训平台上，寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点，寻找与现代教育技术接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到最大的提高，并将所思所悟及时整理，最后撰写培训收获。 五、学以致用 力求通过培训，有效提升我县教师应用信息技术优化课堂教学的能力、利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动所应具有的能力和专业自主发展的能力。 1.通过诊断测评，使参训教师能够了解自己的信息化水平，并能从自身工作环境与需求出发，选择恰当的信息技术工具。 2.通过任务驱动式自主选学，使教师能够将信息技术与课堂教学的各个环节得以融合。 3.通过选择性研修，使有条件的教师能够运用信息技术开展教学创新，聚焦学生，促进学有所成，教有所效。 4.通过自主校本研修，使教师能够延用研修社区、教师工作坊等信息技术手段、为自己可持续的教师专业发展，创设信息化空间。 最后，要求参训教师开展集体备课、现场上课、诊断与观摩课等校本研修活动，并组织一次校内项目成果展示、经验交流现场活动。 总之，通过这次培训研修学习，相信我校教师在自身素质、教育教研、教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获，会为以后的教育教学工作打下坚实的基础。以期达到从“经验型”教师向“技术型”“科研型”教师转变的目标。 2017年7月