张晓璠《采松果》说课稿.docVIP

《采松果》说课稿 本次说课的内容是北师大版小学数学教材，一年级下册第五单元的第二课时《采松果》。我的说课主要由教材分析、学情分析、教学目标及重难点、教法学法、教学过程个部分组成。 一、说教材分析《采松果》一课讲的主要内容是：两位数加、减一位数（不进位、不退位），是在学生熟练掌握20以内加、减法以及整十数加、减整十数的基础上安排的。 教材内容分为两部分：一部分是教学两位数加一位数，另一部分是教学两位数减一位数。这两部分内容呈现在同一情境图——“采松果”中，创设了一个充满童趣的生活故事场景，引发学生在读懂图意的基础上，发现其中的数学信息，并能利用这些数学信息提出数学问题。 二、说学情分析在学习本节课内容之前，学生已认识了100以内的数，掌握了20以内的加减法以及整十数加、减整十数的计算方法，对于加减法的意义有了一个基本的了解。学生已具有了初步的合作交流意识和提出问题、解决问题的能力，能够有目的地进行探索性学习。 教学目标：1、在具体的情境中，进一步体会加减法的意义，感受加减法计算与生活的联系。 2、探索并掌握两位数加、减一位数（不进位、不退位）的计算方法及口算算理，并能正确计算。 3、经历与他人交流算法的过程，培养与人合作的意识和能力。　教学重点：学会两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算方法。 教学难点：探索计算两位数加减一位数（不进位、不退位）的算理。 三、说教法与学法 1.引导学生动手拨一拨、摆一摆、看一看、议一议探究学习。 2.通过讨论、交流、表达、观察、操作来激发学生充分学习课本知识四、说教学过程 根据一年级小学生的好奇好动的特点以及本课的内容特征，将抽象的数学知识转变为丰富有趣的数学活动，让学生在活动中实践，在活动中探究，在活动中感悟，体验数学学习的愉快和乐趣，具体这样做： （一）创设情境，激趣导入 一年级学生对童话故事特别感兴趣，所以一开始采用富有情趣的松鼠图片及童话般的语言进行导入，让学生在松鼠妈妈与小松鼠采松果的情境中产生对数学的兴趣，积极主动去发现数字信息，提出问题，进入了新知识的学习中。 （二）小组合作，探究新知 通过让学生自主摆一摆、拨一拨等操作性活动，组织小组活动，展示和分享学生的学习成果，使学生在经历与他人合作、交流的学习过程中，寻求解决问题的方法，体验成功的喜悦，切实的掌握了教学重点。 接着，在突破教学难点的时候，充分的利用了学生演示、课件演示，让生在直观中感受两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算方法。 “十位不动，个位相加减”，对很多同学而言在理解上有很大难度，因此，在这里运用多媒体手段达到了最佳效果，从而突破了教学难点。 （三）应用新知，拓展思维 这一环节是必不可少的，既是对学习内容的巩固，更是对学习内容的升华。一年级孩子年龄小，为此设计一系列游戏式练习，既有借助卡通童话的，又有联系现实生活解决实际问题的，使孩子们在游戏中学习，在快乐中成长，同时体验到生活中数学的重要性。 （四）我以播放轻松的图片故事结束了这节课 在小动物的提问中组织学生说一说通过这节课的学习，自己学到了哪些知识，最大的收获是什么？尽量学生用自己的语言说出今天所学内容和收获。