情与情的交融心与心的沟通.docVIP

【教学论文·小学美术】 情与情的交融 心与心的沟通 ——浅谈美术教学中教师爱心润泽学生心灵的必要性 姓 名 赵 媛 媛 区县学校 西安市灞桥区纺织城小学 联系方式 邮 编 710038 情与情的交融 心与心的沟通 ——浅谈美术教学中教师爱心润泽学生心灵的必要性 【内容概要】 我们作为教师只有真正走进学生的心灵才能真正达到教书育人的目的，陶行知先生曾说：“你若把你的生命放在学生的生活里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算尽了教师的天职。” 对于美术教师的我而言不仅仅是教会孩子们画画，而是要走进每一幅画背后的故事和秘密，与他们用“心”对话。 【关键词】心灵 美术教学 一名优秀的人民教师就是要把教书育人作为自己的天职，在育人中不断进化自己的心灵。然而一个人体验人生的通道大概有两个：一个是身体，一个是心灵。我们作为教师只有真正走进学生的心灵才能真正达到教书育人的目的。 一、爱是心灵的桥梁 我是一名小学的美术教师，很多人认为美术教师只要教会孩子们画画就可以了，然而不曾有人关心每一幅画的背后却牵动着每个孩子的一个小秘密和故事，我就从我平时比较喜欢看的《中国梦想秀》其中一期节目“陈妍希为孩子们上美术课”说起，这一期讲的是一个留守儿童们的梦想，陈妍希在美术课上让孩子们画出自己心中的梦想，我们来看看有的想当医生、有的想当美食家、有的想当工程师……。当陈老师问到其中有个叫媛媛的小女孩时，小女孩说：“自己想爸爸，想要爸爸回来”。听了孩子的回答，作为媛媛的老师陈妍希做了什么？陈老师先去画自己父亲的媛媛家看看，然后连夜请回了媛媛的父亲，在这个惊喜中媛媛与爸爸相拥而泣，媛媛的父亲很感谢陈老师，由衷地说：“感谢你让我们父女又多了一次见面的机会，像以前要整整一年熬到头才可以见到她一次，然后急匆匆的住上几晚又要走了，一直迫于生计，真的太难熬了。”就这样一个看似简单的安排，确直入孩子的心灵，用陈老师的一段话来做总结：“梦想就是能够做自己喜欢的事情，然后能够和自己爱的人在一起，大家都是健康平安幸福的”。是的，不管什么方式，作为教师就是尽自己的义务让孩子在幸福中学习。 陶行知先生说过：“你若把你的生命放在学生的生活里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算尽了教师的天职。” 我受到启发。 二、快乐是心灵的舒展 “大公鸡，起得早，见了太阳就问好。太阳公公眯眯笑，奖它一顶大红帽。”哎呦，你怎么翻到那儿去了？让妈妈亲亲，听妈妈教你念儿歌好吗？这个画面是我与我刚出生的儿子的对话。他很活泼、也很调皮。我有时候会开玩笑说，如果你不乖乖的，长大了，进了幼儿园老师就要给你喝安眠药。这句话听起来是个玩笑，但那时我大脑瞬间沉思了，我从一个家长的角度考虑：“如何让自己的孩子有一个快乐的校园生活？”其中有一个解决的办法就是为孩子挑选好的学校，那里的老师素质一定要高，大家注意这里的素质，我指的不仅仅是老师的专业技能，更重要的是老师的爱心，这也许是所有家长的心声，也正因此我变了。我们学校有一位老师说过这样一句话：“我们随着年龄的增长，与生活的磨合，我们失去了原有的初心。”我印象很深刻26、27是我变化最明显的的年龄，由于外在因素我变得的急躁、易怒，在课堂上看到学生顽皮，我会不耐烦的喝斥，可结果是我离孩子的心越来越远了，我很感谢大家，我的孩子，让我又找到了自己，从一个母亲的角度认识到“爱说爱笑是孩子的天性，有孩子的地方一定充满着欢歌笑语，因为那是花儿绽放的声音。” 三、成长是心灵的长征 用习近平主席的一句话：“教师承担着最庄严、最神圣的使命，要时刻铭记教书育人的使命，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门。”是的，作为教师通往学生心灵的钥匙除了爱还有自身在工作中专业能力及教育教学能力不断的提升和成长，在教育教学中用人格魅力指引每一个孩子，所以我在教学中不断地摸索与请教。下面我就谈谈我工作以来的摸索过程。 2001年，国家启动了新世纪基础教育课程改革。 也是这一年，我踏上了工作岗位，身为一名美术教师我亲历了这一切。从2001年至今我经历了教学设计理念的变化。 阶段一：让音乐走进美术课堂 就这一理念的提出铺天盖地的文章《音美结合益处多》、《音美结合彰显美术课堂的魅力》、《音美结合在无意中受到熏陶》。在这一理念的推动下我当时下定决心要学弹琴，我虽是西安幼儿师范毕业，但我学的是小学美术教育专业，从没学过弹琴，就连C、D、E、F、G、E、B调和和弦都分不清。于是我买了一架电子琴