《机械基础》课及提升企业核心竞争力.doc

《机械基础》课及提升企业核心竞争力【摘 要】《机械基础》具有很强的综合性，并且和实践结合非常密切。企业实现跨越式发展的关键是高技术人才，现代化企业设备已经成为企业发展的必不可少部分，但培养高素质的机械设备操作人员成为职业技术学院面临的重大社会课题。本文重点探讨了《机械基础》课对提升企业核心竞争力重要性。 【关键词】机械基础；企业；核心竞争力；重要性 一、《机械基础课》对提升企业核心竞争力重要性 职业院校培养的工科人才主要是进入到企业一线工作，其能力将直接关系到企业未来的发展。随着现代企业制度的逐渐完善，新技术对企业发展已经越来越重要。特别是企业为了进一步提升发展速度，大批引进先进的机器设备，让这些现代化的机械设备真正运转起来为企业发展做贡献，这才能推动企业发展。而让机械设备运转的关键是掌握机械基础相关知识，只有具备了机械基础基本原理，才能把握好机械设备操作流程，机械设备才能运转起来。因此，学习《机械基础》这门课为企业培养高技术人才来讲是非常重要的，只有企业拥有了这些高技术人才，才能让现代化的机械设备转化成生产力，进而推动企业实现跨越式发展。 二、如何提升企业《机械基础》教学实效性 通过上面的论述得知，《机械基础》对企业提升核心竞争力是非常重要的，因此，需要抓好《机械基础课》教学工作，只有将教学工作抓好，才能为企业培养大量的一线技术人员，才能更好的推动企业跨越式发展。 1、让学生明确《机械基础》对个人及企业发展重要性，激发兴趣 职业院校是培养能掌握一技之长的一线高技能人才，作为《机械基础》课的教师，应该向学生讲清楚，《机械基础》这门课对提升学生技能的重要性。也就是向学生讲清楚，未来走上工作岗位后，需要面对大量的现代化机械设备，只有能熟练操作机械设备，才能生产出现代化机械产品，才能实现个人价值，推动企业发展，进而实现个人发展。教师在激发学生学习兴趣的时候，可以采取多样化的方法： （1）直观与实训教学相结合法。该方法要求教师充分结合企业生产以及日常生活的实例来传授相关知识。比如，在学习“变速结构”相关内容时，教师需要让同学明确在汽车驾驶过程中，需要用手拨右侧拨杆，从路况实际情况出发，来确定汽车速度快慢。与此同时，还应该强化实训教学，设定“机构运动简图测绘”、“齿轮参数测定”、“机构创意设计”等项目，采用实训的方式既加深学生所学到的理论知识，还进一步提升学生学习兴趣。 （2）利用教具、模型、挂图法。《机械基础》涉及到的常见结构运动过程与内部结构较多，为了让学生更好的了解相关知识，让学生能把握本质，教师需要在授课过程中使用教具、模型等教学实物，将深奥的理论知识形象化，让学生具备特定的感性认识，能激发学生继续学习，进而掌握基础知识带你，并且能激发学生《机械基础》学习兴趣。 （3）切实利用好多媒体教学。多媒体课件能通过零件内部结构、外形、互相运动等经计算呈现给学生，让学生经由动态画面，来明确知识学习意图。例如，使用Flash课件观察铰链四杆机构运动整个过程、各个构件运转速度和位置，来帮助学生了解结构运动基本原理。多媒体教学具有生动性，能让教学更加具有实效性，让原理、运动变得更为简洁，进而提升学生学习自信心，激发学生学习兴趣。 2、科学教学方法提振《机械基础》教学实效性 （1）温故知新法。复习旧知识后倒入新知识，这能让学生在接受新知识的同时，能集中学生注意力。比如教师在讲授《轮系》时，可以采用下面的方式进行导入：上一章探讨了齿轮传动中的诸多优点，已经成为当前现代机械中常见机械传动方式。但是只有两个互相 啮合齿轮构成的简单齿轮传动结构未能满足机械传动基本要求。比如，大传动比和大的传动距离，假如只依托一对齿轮，机构外廓尺寸会更大。如果齿轮增加数目，既满足传动需要，还改变该缺陷，这由相互啮合齿轮构成的主动轴以及从动轴齿轮系统可称之为是轮系。 （2）情境创设法。教师为了进一步增强教学效果，可以采用创设情境的方法。在整个教学的进程中，设计教学情境，这能产生意志倾向与情感倾向。一般情况下来说，教师可以采用和生活经验相结合或者是与实际例子相结合的方式来创建情境，能大大活跃课堂氛围，激发学生思维与求知欲。 （3）循序渐进法。《机械基础》课中使用的专门性术语、定律和理论较为抽象，因此需要采用循序渐进的方式来讲明白基本的理论与概念。比如使用性能与工艺性能、强度与硬度、常用件与标准件、淬硬性与淬透性、作用与反作用力的定律、零件与构件等相关的概念以及基本定理，在进行教学的过程中，做到循序渐进，注意比较，尽量列举生活实例，这能深化学生理解。 （4）归纳总结法。归纳总结法是教师在讲授完某一章节内容后，需要及时回顾，归纳和章节相关的内容，总结重难点，让一个章节的知识成为互相联系整体。