NIIT教学法及其在VC++教学应用探究.doc

NIIT教学法及其在VC++教学应用探究摘要：本文探讨了NIIT基于榜样的教学方法，基于VC++的课程教学要求，探讨了MCLA方法在VC++教学中的应用，举例说明MCLA方法的教学效果。 关键词：NIIT；MCLA教学法；教学改革 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 （2012） 21-0000-02 NIIT有已超过20年的软件开发经验和职业教育培训的经验，该公司在发展过程中，总结了一套独特的，先进，高效的教学模式，使学员可以在相对较短的时间内，不仅全面掌握本行业的主流软件开发技术，并获得自我学习，自我提高的能力，学生可以快速适应信息产业技术的各种挑战性的工作。 1 MCLA——基于榜样的学习方法 MCLA是基于榜样的学习方法，这种方法一直被印度国家信息技术学院作为培养IT领域的高技能人才的一种学习方法。 这种方法由许多小的教学环节组成，在教学中，老师在每个小环节中先提出一个本行业的公司实际遇到的问题，然后教师用专业的方法来解决这个问题，问题解决后，学生根据老师的讲解，针对一个相识的问题提出它的解法，在解决的过程中，教师可以指点，学生可以分组讨论，直到问题的最终解决。 该方法以一个真实的软件开发环境为基础，通过提出问题，解决问题，然后提出另外一个问题后，学生来解答的方式进行，MCLA的学习过程如下图所示。 通过这种方法，学生能够在掌握，学习到提高的过程中不断锻炼自己，其各个阶段紧密衔接，相互贯通，我们可以将MCLA方法看成是一套严密的程序，任何一个阶段的严格执行和高效完成都将影响下一个阶段的实施，因此，这就对MCLA方法在教学中的应用提出了较高的要求。 2 VC++课程教学要求 “VC++.NET程序设计”是计算机专业.NET方向的一门专业基础核心必修课，VC++.NET具有复杂的应用程序框架（Application Framework）以及对.NET的支持。其向导可以为编程节约时间并保证准确性，通过本课程的学习能够理解和掌握VC++.NET程序设计的基础知识、MFC（Microsoft Foundation Class）的结构、Windows操作系统的内部工作机理以及.NET的工作方式。课程以培养学生的VC++.NET编程能力为主，通过程序实例和相关练习，逐步培养学生VC++.NET程序设计的能力，从而掌握可视化程序设计的基础知识和基本技能，为以后从事相关软件开发打下良好基础。 3 MCLA方法在VC++教学中的应用 如今，计算机的发展已经越来越快，信息技术的更新也不断加快。但是，与很多高职学校计算机教育日益增长的要求相比，差距还是很大的，难以满足要求的技术领域。传统的使用“教”为中心的课本实用性不强；虽然有教师在讲，有学生在听，但是由于学生不会说，效果并不好。于是有人提出：计算机教育方法应改变，教学逐渐转变为实践性教学。这个问题还没有得到解决，许多毕业生毕业后找不到工作和不胜任工作，缺乏实践能力和独立解决问题的能力。因此，计算机教学改革势在必行！ VC++课程是一门重要的计算机专业课，是一门理论与实践紧密结合的一门课程，更加注重操作和实践。MCLA方法对教师引导与学生实践等关键环节处理得当，因此VC++课程教学应用MCLA方法有着较好的前景。MCLA方法应用在VC++课程教学的关键环节如下： （1）设计案例，进行引导教学。作为教师，围绕着课程的教学目标，将课程中需要掌握的内容提炼成复杂逐级递增的，可操作性强的教学案例，教师在课堂上讲授知识时，要注意培养学的分析问题和解决问题的能力，鼓励学生将实际生活联系起来，这样就可以加深学生的感性认识，激发联想思维，使学生能利用原有认知结构中的有关经验，去同化和索引当前学习的新知识，从而在新旧知识之间建立联系，并赋予新知识某种意义。 在《VC++》课程教学中如果采用传统的教学方法，效果可能会不好，若采用MCLA教学模式，每堂课上通过生动具体而有形的案例，就会激发学生的兴趣。 （2）讲授案例解决方法，引导学生实践。在MCLA的学习过程中，教师提供案例的解决方案，采取“计划——实施——验证”的步骤来解决提出的案例模型。在教学过程中，教师的作用仍然是传递技术知识、示范解决问题技巧、列举特定实例，教师一方面要强化学生对基本概念、基本理论的掌握，另一方面要针对案例模型进行分析，制订解决问题的计划步骤，灵活应用多媒体设备，引入与所学内容相关的应用实例。通过典型的项目任务，引导学生综合相对独立的知识点，解决实际问题。 通过此阶段的学习，学习不仅能够掌握新的知识和解决问题的方法，而且能提高将知识应用于实际领域的能力，然后引导学生解决相关的实际问题，以达到举一反三，触类旁