2017-2018学年度高中数学 第二章 统计 2.1.2 系统抽样课件 新人教B版必修3.pptVIP

2.1.2　系统抽样 1.正确理解系统抽样的概念. 2.掌握系统抽样的一般步骤. 3.正确理解系统抽样与简单随机抽样的关系.　 1.系统抽样 当总体元素个数很大时,样本容量就不宜太小,采用简单随机抽样,就显得费事.这时,可将总体分成均衡的若干部分,然后按照预先制定的规则,从每一部分抽取一个个体,得到所需要的样本,这种抽样的方法叫做系统抽样,也叫等距抽样. 名师点拨系统抽样与简单随机抽样的联系在于:将总体均分后的每一部分进行抽样时,采用的是简单随机抽样.当总体元素个数较少时,常采用简单随机抽样,当总体中元素个数较多时,常采用系统抽样. 上述过程中,总体中的每个个体被取出(或被剔除)的可能性相等,也就是每个个体不被选取(或不被剔除)的可能性也相等,所以在整个抽样过程中每个个体被抽取的机会仍然都相等,这说明使用系统抽样抽取样本的过程是公平的. 题型一 题型二 题型三 题型四 题型一 题型二 题型三 题型四 解析:选项C不是系统抽样,因事先不知道总体,抽样方法不能保证每个个体等可能入选,其余3个间隔都相同,符合系统抽样的特征. 答案:C 反思在系统抽样中,抽样的间隔相同,因此系统抽样也称作等距抽样. 题型一 题型二 题型三 题型四 题型一 题型二 题型三 题型四 题型一 题型二 题型三 题型四 (5)从第一段即1号到100号中随机抽取一个号l; (6)按编号将l,100+l,200+l,…,900+l共10个号选出. 这10个号所对应的工人即组成一个样本. 反思当总体容量不能被样本容量整除时,可以先从总体中随机地剔除几个个体,使得总体中剩余的个体数能被样本容量整除. 题型一 题型二 题型三 题型四 题型一 题型二 题型三 题型四 第四步,在第1部分用简单随机抽样确定起始的个体编号,例如是5. 第五步,依次在第2部分,第3部分,…,第50部分取出号码为15,25,…,495的个体,这样得到一个容量为50的样本. 题型一 题型二 题型三 题型四 系统抽样中的数值计算问题 【例3】 (1)为了了解1 200名学生对学校某项教学实验的意见,打算从中抽取一个容量为30的样本,考虑采用系统抽样的方法,则抽样距k为(　　) A.40 B.30 C.20 D.12 题型一 题型二 题型三 题型四 题型一 题型二 题型三 题型四 题型一 题型二 题型三 题型四 ∴k=24,25,26,…,35, ∴k值共有35-24+1=12(个), 即所求人数为12.故选B. 答案:(1)A　(2)B 反思解决系统抽样中的数值计算问题时,核心是抓住系统抽样的定义,理解好“分组数”“抽样间距”等概念. 题型一 题型二 题型三 题型四 【变式训练3】 某单位有200名职工,现要从中抽取40名职工做某项调查,用系统抽样法,将全体职工随机按1~200编号,并按编号顺序平均分为40组(1~5号,6~10号,…,196~200号).若第5组抽出的号码为22,则第8组抽出的号码为　　　　.? 解析:由系统抽样的知识可知,将总体分成均等的若干部分是将总体分段,且分段间隔为5.因为第5组抽出的号码为22,所以第6组抽出的号码为27,第7组抽出的号码为32,第8组抽出的号码为37. 答案:37 题型一 题型二 题型三 题型四 题型一 题型二 题型三 题型四